教育是个百年树人的长期工程，没有几个官员真正关心好几十年后的事情。其实我们的教育政策一直就存在重大误区。
当然，我们教育几十年来取得的成就也不小—教育普及做的非常好，但是目前到了一个瓶颈之处，突破这个瓶颈的思路是：
我们中国当代的教育理念基本上都来自国外 — 这个没有什么不好意思的，国外发达国家比我们起步早（无论是经济还是教育等方面），当然应该学习人家。但是糟糕的是我们一来不肯承认我们的理念来自西方，二来是我们不肯放弃我们传统的东西。三来由于我们照猫画虎，照搬人家的东西，乱用一气，抓不住要害，所以教改一次，失败一次。
我们抓高等教育，没有抓成样子，又抓基础教育，也搞不成样子。钱老气坏了，政府急坏了，家长火死了，西方把我们的教育笑话死了。13亿人，这么多年，没有一个诺奖获得者，滑天下之大稽，开国际玩笑吗。
老是教的累，学生学得苦，家长抓的累，偌大中国如次浩荡的一项工程，有什么结果吗?
没有，……..
      教育的根本在早教 - 我们最宝贵的资源是婴幼儿的天性（充满爱心，好奇心强，求知欲旺，极富创新能力，活泼可爱，热爱劳动，幼儿是天才和天使的化身），那为何这些后来都消失了？环境的影响，成人的污染，其实都是表面的因素，根本原因是传统对一代又一代的控制。种种现实的问题，归根结底的罪魁祸首其实是传统文化和思想（这是每一个明眼人都清楚的事情）。
对于我国的教改打一个比喻：制鞋的不去问顾客，而是做出来后发现不合顾客的足，反而要求顾客削足，这样的鞋顾客会穿么？
小时候我听人家说，知识改变命运，所以我努力的学习知识。
等我有了知识，却没人在意，他们说学历才能改变命运。
所以我又努力的考取学历，可是时代又变了，变成工作经验改变命运。
这个只有慢慢熬了，十年之后，晋升的关口，上头问，你有关系吗？
没办法，喝酒拼命，行贿送礼，拼命的拉关系。
却发现我这个农民的孩子根本不可能有真正过硬的关系。
这才发现，在这个世界里，
没有什么能改变命运。
                               
                                      ——一个进取者的自白
      看着各种各样的人得评价，我很是痛楚！可是无奈呀，我只是一个普通的学生。没有实力那么，你就等着无力吧!接着沉默，却不会在沉默中爆发，这就是弱势群体的悲哀。[page]分页标题[/page]
所谓教改，我只想说，我期待，整的很期待，期待大唐盛世华夏的繁荣在现。历史老师教我们说封建社会的科举制度多么的无理，我却在想，历史难道仅是思而不改么，那么所谓历史有何意义！呵！诉不尽的嘲讽啊！我想知道天有多高，我想知道地有多厚，我更想知道分数有多重要！分数决定一切，看似公平，确实最大的不公平。努力，努力学习，为了以后的生活我们卑微的向分数哀求。分高分低，可悲可泣……
哎，这个社会需要的是人才，不是全才，假使中国应试教育成功培养出来的人不是做题机器的话，我不知道该表何态。反正我觉得这样下去我会毁掉。你知道么？我有一个伟大而卑微的梦，我梦想有个性化的教育，这样，我那成为作家的梦才不会破灭。毕竟，韩寒中国只有一个。我不渴望向他一般幸运，但没有人能阻止我的信仰，我信仰我自己，我信仰文字。应为热爱，不，因为狂热，所以信 仰!
       夜色，是我所钟情的。残月，闪星，银河。无限的美丽，无限的宁静，无限的自由。人们，向往着光明，却从来不知宁静自由才是光明，即使这种宁静这种自由是在黑夜，又有何妨！？静下心来想一想，所谓黑夜与白天在真理中又有何是非曲正？一切一切，庸人自扰之。我说些大逆不道的话语，有人说“异端”。何为异端，异端就是与主流不和，这是宗教的说法。历史老师说宗教的出发点是好的，执行的方法是不对的，总有一些人有着这样那样的欲望，为己谋私。于是“正端”出现了，天主教出现了，教皇就出现了，赎罪券出现了。用各种浅薄到可笑的方式收刮了中世纪欧洲大片的土地，并且神权高于王权。好了，关于宗教就此打住，我不是历史有多好，也不是显摆，甚至我的目的就不是讲宗教什么什么的。教育，中国教育。教育的目的是好的富国强民，可是，最重要的方法呢？以分的高低衡量能力的大小，在我看来就好比受老师无尽嘲讽的赎罪券般可笑荒谬。赎罪卷激起了马丁.路德的愤慨，浩浩荡荡的拉开了宗教改革的序幕，为欧洲资本主义的发展迎来了曙光。那么，中国教育改革的号角由谁吹起，不，是谁能吹起？我渴望穿破黑暗带来光明的阳光，让它为伟大祖国的辉煌拉开序幕吧！潜龙在渊，一飞冲天！！！吼！
      在改革的路上，我们摸滚打爬，我们流着鲜血大笑着我们不曾放弃，我们信奉真理，我们有要把伤口看成一朵美丽的花儿的勇气与豁达，我们坚强，我们无畏，我们会一路高歌猛进，让真理的阳光光耀中华。

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