点评：第一种思路完全偏离了支付大学学费的主题。作者只从节俭是美德的角度出发，指出生活节俭的重要性，与主题毫不相关。第二种思路虽然偶尔提到了上学费用，但轻描淡写，把重心放在了打工自立的层面，交纳大学学费的主题被严重弱化。第三种思路一开始就切入正题，并且把题目中的“How”发挥出三种方式，基本完成了要求的内容布局，而最后强调依靠个人努力，也和命题者心目中所考虑的positive solution完全一致。本文的目的就是要暗示学生们去寻找自立的手段。相反，如果本文作者只是要求父母来支付学费，自己不要太费心，希望他们今后继续承担。这虽是一种办法，却辜负了命题者的一番苦心。现实中虽然学生主要依赖家长，但懒学生的说法从情理上背离了考官的positive expectation，会导致考官的负面评价，认为考生素质不高，最终被严重扣分。

　　2005年6月六级考题：Say No to Pirated Products

　　常规审题透视——

　　主题：坚决抵制盗版产品

　　拓展：现实社会中盗版猖獗的原因

　　道德期待：由于盗版属于严重的侵权行为，我们应当采取措施抵制盗版

　　考生思路一：支持盗版行为。由于盗版产品品种齐全、价格低廉、极大方便了低收入的工薪阶层和学生群体，因此极大程度满足了人民需求，存在的就是合理的，我们应当支持盗版。未来应当为盗版存在创造更大的空间。(跑题)

　　考生思路二：强调正版产品的优势。正版产品在市场上广泛存在，其质量优越，使用起来生命期长，免除了消费者的后顾之忧。因此我们应当支持正版，打击盗版。(弱化主题)

　　考生思路三：日常生活中盗版现象日趋严重，无处不在。由于盗版产品的廉价性、多样性、低成本，所以被大量制造出来。盗版产品价格便宜，却威胁了正版的生存；质量低劣，往往损害消费者的利益。因此公民要提升法律意识，坚决抵制盗版，并且通过相关部门对盗版行为进行严厉的处罚。(紧扣主题)

　　点评：第一种思路过于自由化，恰好与设定的主题背道而驰。也许作者自己尝过盗版产品的好处，自己的经济实力能够负担，所以重点肯定了盗版的好处。此考生也许只关注了眼前利益，站错了立场，居然站出来支持盗版，缺乏是非意识、法律意识。错误的立场必然导致全盘跑题，很难得到分数。第二种思路本想摒弃盗版，却从反面出发，南辕北辙。考生反复强调正版产品的好处，滔滔不绝，却忘记了本来的目的是要否定盗版。导致主题不断弱化，结尾轻描淡写已经不能挽回局面。第三种思路正是遵循提纲的指示，对要求提及的各方面都有所照顾，尤其讲到了盗版的原因和危害，最后还分析了我们的做法，立场坚定，属于高级创作思路。

　　综合以上分析，我们总结出审题过程中要注意的三个层面：

　　主题层面：文章要围绕着什么去论述？什么内容是本文的核心话题？

　　拓展层面：如何展开文章打通思路？题目需要我们朝哪些环节深入？

　　道德层面：逻辑上符合不等于道德上符合，命题者要求的思维一定具有积极健康道德的元素，我们的立场应当尽量符合命题人的态度。