用实例讲解美国GRE阅读研究式学习方法
如果一个人认为阅读对取得美国GRE高分不重要，可以放弃，那么他不必读这篇文章。因为每个人都不必读那些与他的意图完全相违的文字。而如果有人不只是认为阅读就是硬读后碰运气，而认为阅读有可教可学的地方，那么我希望下面内容对大家有益。
有形形色色的阅读理论，声称能够达到美国GRE的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应该来自美国GRE阅读考试的要求。这要求简单不过，要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容和题目。在这个要求下，精读显然不行，虽然如果时间足够长，可以保证做对细节题。泛读如何?泛读就是大致看看，但美国GRE题目有时考到段落或文章整体结构，这哪里是随便浏览就可以掌握的?
人们也总结很多阅读技巧。它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至鼓励人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。改进的办法是发明不同的技巧去对应所有文章。理论上可行，但在实践上给考生留下问题：他们不容易知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，杂多技巧的组合，让人感到混乱。另一方面，做题的技巧倒是非常实用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。
美国GRE文章是论证性文字，不是说明性文字，如电视机的说明书和校园简介，也不是叙述性文字，如长篇小说和短篇小说。美国GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和态度(包括写法型except，考负评价的取非，从否定角度考核心内容的一般的except);考特殊论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特殊形式(泛指化)。
由此，读文章最重要的是分析结构。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。论证性文字一定是以论证为特点，这特点涉及文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必须把所有那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去所有阅读方法都忽略的。下面以例为证：
paule marshall's brown girl, brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in black american literature. marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with white society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. like her immediate predecessors, zora neale hurston and gwendolyn brooks, she focused her novel on an ordinary black woman's search for identity within the context of a black community. but marshall extended the analysis of black female characters begun by hurston and brooks by depicting her heroine"s development in terms of the relationship between her barbadian american parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of white america. by placing characters within a wider cultural context, marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970's.
该文共5句。第一句说pm的书是里程碑，这是一个出现在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要展开这个主题。为此并不需要知道它是什么方面的里程碑，因为就其是里程碑而言，肯定是与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必须把它展开。于是，文章后面内容一定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最后讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的改变，她的影响。这个思考过程，开始可以花费时间，但一旦想到，对所有写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依赖在这个结构下得到论述的种种题材，原来是可以帮助我们预测下文的。此外，此句考主题题;一般的，文章只要主题出现明显，考的可能性非常大，并且选项设计也在名词的选择上具有迷惑性。英语作文
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