新美国GRE数学部分题型变化趋势剖析
数学计算内容更加接近研究生阶段所使用的技巧和方法
增加日常真实背景问题的比例几何试题减少提供一些辅助工具(例如在考生电脑屏幕上显示的四则运算计算器，带开方功能)用两个40分钟的Section代替现有的一个45分钟的Section(这是针对世界其它地区现在实行的美国GRE机考而言的，在中国地区的具体考试形式、Section的时间和数量还要看ETS对于亚洲地区的考试安排)
从ETS所提供的样题来看，数学部分所考察的数学知识范围、运算复杂程度基本没有变化，而主要是在题目数量和比例、题型方面做了一些改动。下面针对样题中出现的一些新题型做一简单分析：
1，出现了无选项计算题，即要求考生根据题目条件直接计算答案，而不能从已有选项中排除。这意味着对于考生解题思路的要求更高了，对于有些比较复杂的题目如果采取这种形式，考生将无法从选项中获得提示。
例1，The total amount of Judy's water bill for the last quarter of the year was $40.50. The bill consisted of a fixed charge of $13.50 plus a charge of $0.0075 per gallon for the water used in the quarter. For how many gallons of water was Judy charged for the quarter?
gallons
Click on the answer box, then type in a number. Backspace to erase.
从数学知识来说，本题基本相当于中国小学高年级数学应用题的难度，在阅读理解准确的前提下解题应该没有太大难度。本题可以看作是ETS提出的“增加日常真实背景问题”的一个例子。
例2，The average (arithmetic mean) of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the list is 9, what is the average of the other 2 numbers?
11个数的算术平均是14。若其中9个数的算术平均为9，则剩下的2个数的平均数是多少?
本题考察的是考生对算术平均值这一概念的认识。如果N个数的算术平均是X，则这N个数之和为N×X。只要掌握了这一点对于那些考察算术平均值的题目就应该迎刃而解了。从这里我们也可以看出在改革后的美国GRE数学中，对于一些统计学数值(比如算术平均、极差、标准方差、中数等)的理解要求提高了。我们再看这样一道比较大小的题目：
例3，
Quantity AQuantity B
The standard deviation of a set of 5 different integers each of which is between 0 and 10The standard deviation of a set of 5 different integers each of which is between 10 and 20
A. Quantity A is 美国GREater.
B. Quantity B is 美国GREater.
C. The two quantities are equal.
The relationship cannot be determined from the information given.
本题要求比较处于[0,10]之中的5个不同整数的标准方差与处于[10,20]之中的5个不同整数的标准方差之间的大小。这就要求考生对于标准方差这一概念有比较精确深入的了解。标准方差体现的是一组数相对于他们的算术平均值而言的波动幅度，和这组数所处的区间没有直接联系。因而本题应选择D无法判断。
2，出现了多项选择题，要求考生把所有符合题意的答案都选出来。由于美国GRE数学本身考察的数学知识并没有变难，所以这种题型仅仅是增加了考生思维的复杂性，并要求考生更加细心。
例4，In triangle ABC, the measure of angle A is 25° and the measure of angle B is 美国GREater than 90°. Which of the following could be the measure of angle C ?英语作文
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