摘要：在国内英语考试系统中，学生最害怕的是考研英语，其中最头疼的又是考研写作，其中为我们所最熟知的原因无非是词汇有限，句法错误。 在国内英语考试系统中，学生最害怕的是考研英语，其中最头疼的又是考研写作，其中为我们所最熟知的原因无非是词汇有限

摘要：在国内英语考试系统中，学生最害怕的是考研英语，其中最头疼的又是考研写作，其中为我们所最熟知的原因无非是词汇有限，句法错误。

　　在国内英语考试系统中，学生最害怕的是考研英语，其中最头疼的又是考研写作，其中为我们所最熟知的原因无非是词汇有限，句法错误。 殊不知，在这两个表面原因的背后还存在着更深层次的原因：思维欠缺整合、归类。语言是思维的外化，思考的范围决定了语言是否多变，思考的深度决定语言是否耐人寻味，从思想上挖掘不同考研作文话题背后隐藏的共性决定了写作时能否做到信手拈来又不缺深度，在此我以整合性思维为突破点，向同学们介绍利弊对比简单写法。

　　说到利弊对比的写法，我们首先会遇到两个问题：1 每个具体事物的利和弊到底都有些什么。大部分同学对于某个具体事物的利弊分析都是自发而非自觉的，换句话说，平时的感性认识有多少，利弊的认识就有多少。这是危险的，因为在考试的时候一旦遇到自己不熟悉的话题，就可能词穷语尽，即使在汉语的层面上。2 如何在语言的层面上表现出"利"和"弊"的特质。举例来说，在藿香正气水的使用说明书上，对于它的"利"有着几句简单而又蕴含原理的介绍：解表祛暑，化湿和中。当我们说手机的"利"时，大家首先会想到：方便联系，加强交流。这里的"方便"的对象是"联系"，"加强"的对象是"交流"。同样的类比关系，"解"的对象是"表"，"祛"的对象是"暑"。概括一下，"联系""交流""表""暑"

　　就是我们分析事物的利弊的具体内容，而"方便""加强""解""祛"这一系列的动词又体现了利的特质。走到这一步，问题变得很简单，寻找着一种特质的动词以及把所有事物的利弊尽量归类。

　　在我看来，所有事物的利弊都会或多或少地这几道以下五个范畴：1 经济 2 社会 3 环境 4 生理 5 心理(具体内容待会会有体现)，而体现利弊特质的表达是可以被穷尽的，在此只略举一二，把原理说明清楚。

　　利： Strengthen (加强) enhance (夯实) promote (促进) improve (改善)

　　Play a pivotal role in / lay the foundation for

　　弊： Destroy (破坏) diminish (减少)deteriorate (恶化)

　　Pose a tremendous threat to …/ impose an unbearable burden on …

　　同学们需要做的是将"解"和"表"进行整合，便可以写出一些简单的利弊分析的句子。

　　现在我们以曾经考察过的"全球化""网络"为例，印证以上用法：

　　全球化： Globalization poses a tremendous threat to the local environment and ecology in some developing areas。

　　全球化对于欠发达地区当地的生态和环境带来巨大威胁。(环境之弊)

　　Globalization plays a pivotal and direct role in promoting cultural communication among various areas。

　　全球化在促进不同地区的文化交流中扮演重要角色。(社会之利)

　　Globalization plays an essential and irreplaceable role in generating more employment opportunities and positions。

　　全球化在创造更多就业机会及岗位中扮演不可替代的重要角色。(经济之利)

　　手机： The popularity of cell phones brings more profits and taxes to our society and local government。

　　手机的流行给社会和政府带来了更多的利润和税收。(经济之利)

　　From some socialists' perspective, cell phones can promote our interpersonal relationship and communication because of their convenience。