文章细节：作文地带 首次发表时间：2010-2012-09
雨霁后的林荫小道，我彳亍在行。任晚风吹拂着头发，带走积压心头的忧郁。秋，又到黄昏了，可什么是惘然若失？像那颓败中的林木，叨念着空洞的故事？凝望扶栏外的流水，那清波下的光斑亦如往日的模样，可是曾经戏水的鱼儿却不知所踪了！我默然！我漠然！就在这失落时刻的惨淡，我眼中仿佛又现出一个模糊的身影，但很快又烟云般消散了，如风亦风，如影亦影始终还是不能够相信，他，就这么走了。轻轻的，在那第一缕秋风前。静静的，看不出任何痛苦的安详。一切都发生得如此突然，仿佛一伸手还能触摸到他的存在。
于是，我想要追寻，追寻他的踪迹，就像追寻一个心的归宿。我一路地追，不停地追，不过追寻中的他又游离在了何处呢？或许，他该是休憩在黄昏的石椅上掩卷沉思罢？可当我辗转到它跟前时，却发现常有人的那个位置落空了。会不会，只因为他又去了江风抚慰的柳岸寻如风的感觉？但为什么一拨开那垂柳的丝绦，所有酝酿中的情感就都凋谢了？难道说，他已棹一叶孤舟在隐逸的山水中放逐了自由？然而栈桥上燃起幽火的时候，浪迹天涯的游子也该归泊了！也许，他是永远都不会再回来，我却还在一直苦苦追寻着。
流水惜情，落叶无绪，除了黯默，我找不出更好的表情。残阳是滴血的心房，却无法把寒月渲染；涛声在诉说着什么，也没有人了然；而我将悲伤书写下话语千行，又能够把它寄往何方？
真的，还是不愿相信，他，就这么走了。不曾带走什么，也不曾将什么留下。世界欠他的太多，教谁来偿还？怎么偿还？如同被抹去的一生，再难刻画！匆匆如也，空空如也，花儿还来不及现蕾就已夭亡。
顺手将一枚石子投送出好远，真的好远，远远的我听不到它的最后一声再见。或许根本不会有那个再见，或许那个再见早已被遗失在了昨天，变为找不回的东西，成了远方的挂念。而挂念中的远方，终归要在晨开雾散的一刻瓦解！只是心有不甘的我，不愿就这样地失去，就如同那颗寻不回的小石子不经意间沉了底。于是，欲揽回音，我等待。没有回音，我等待。错失回音，我等待！就这样不停地等待，等待，尽管我将在杳无音讯中一直等下去！
酉时三刻，峰峦如冢，惹夕阳斜，我已无言。
请告诉我：你人还在，不曾离开，过去将来！
作文地带
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作文地带知识拓展:
作文（Composition）是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它可以是记叙文、说明文、应用文或议论文等不同体裁。作文不仅是学生练习写作的重要方式，也是表达个人观点和情感的重要手段。
高中[gāo zhōng]
高中，是高级中学的简称，中国的中学分为初级中学与高级中学（普遍简称初中和高中），两者同属于中等教育的范围。
英文解释：
na.high school
senior high school; senior middle school; senior school
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