下面这张图可以直接展示给学生，也可以先让学生自己总结一张语法结构图之后再展示出来：
　　

　　学生学习这张图时，教师可向他们介绍大学英语语法的重点、次重点和非重点，让学生在学习的任何时候都做到心中有数，效率将会得到极大的提高。
　　
　　三、层次感教学法
　　
　　在学生了解了大学语法的概貌后，教师还可以向学生展示英语句子从易到难的五个层次的变化，让学会从动态发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现：
　　
　　1.简单的简单句：
　　
　　用较短的时间帮助学生回忆简单句的最基本6个句型，以及其中包含的六种句子成分（主谓宾系表补）。
　　
　　①SV（主谓）
　　
　　②SVO（主谓宾）
　　
　　③SVP（主系表）
　　
　　④SVOOC（主谓宾宾补）
　　
　　⑤SVIODO（主谓双宾语）
　　
　　⑥There be + O(There be 句型) 　
　　

例句： I  left  he city.

           主  谓   宾

　　
　　2、复杂的简单句：
　　
　　在六大句型基础上加三大修饰成分（定语、状语、同位语）后句子变得更加复杂了，但仍属于简单句（即句号前只有一个主谓结构）。 　　
　　

例句：I  left the beautiful city Beijing yesterday.

          主  谓      定    宾  同位     状　　

　　3、非简单句：
　　
　　当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时，简单句就变成了并列句或复合句。 　　
　　

并列句例句：I love you and you love me.

                     并列连词

复合句例句：I left the city which I loved.

                       从句引导词

　
　　4. 复杂结构充当句子成分：
　　
　　简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当，而随着句子变长变难，句中的一个成分可能就会由长而且复杂的结构充当，如从句，非谓语动词短语，动词短语，形容词短语，介词短语等等。 　　
　　

例句：Feeling upset and not wanting to try, I left the city which I loved英语作文
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