在将所有自己发音上有问题的部分标记出来之后，针对这些部分再听原文，并且将这些部分与自己的发音比较，标记出与自己发音不同的地方——语音、语调、语速层面。语音指单词中每个字母在句子中时的发音状况，语调指的是抑扬顿挫，而语速则指因语速带来的发音改变，比如连读、失爆、击穿、弱化、重音等问题。这些均可用相应的符号表达出来。

3、自读。

当将自己有问题的部分均标记完之后，切勿操之过急地进行跟读练习。而应该根据自己标注的记号进行自读。然后自我评价发音是否到位。当然，有同学说：“我自己发音都不到位，如何能客观地自我评价？”其实虽然很多中国学生的发音并不到位，但毕竟接触老外也不少了，所以对评价他人发音方面，中国人应该是很有自信的。所以固然很多学生的发音比较糟糕，但要能客观评价某种发音是否地道，却是完全不在话下的。而且自己对自己的评价，则更客观，因为自己心里最清楚自己有没有自欺欺人，而且对自己也没必要自欺。

4、检验。

当觉得自己每个部分都发音比较到位时，可以脱离原稿地再从头到尾听一遍，找出自己仍然无法理解的部分，重新标记。然后确定下是词组、词汇、句式问题还是发音问题，从而重复第1、2、3步，直至从听的层面上来说能全部解决。

5、跟读。

至此，听力的问题已全部解决，口语也八九不离十了，最后别忘了跟读几遍，培养下整体语感，来提高自己的综合能力。

6、巩固。

学习就是个温故而知新的过程，所以巩固固然重要，巩固时只要略微跟读几遍之前的内容即可，无需再重复1~4步。当然，也勿忘知新哦~

所谓学而不思则罔，思而不学则殆。学习是个思考和努力并进的过程，而并非纯粹机械化地重复劳动，但缺乏了机械化的重复，内容无法得到巩固，就是这个道理。所以正确的方法加上辛勤的付出，收获自然源源而来。