作文地带题目：90后的孝心与《陈情表》(网友来稿)
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牛东院
新学期第一篇课文教的是李密的《陈情表》。毛泽东在为《八路军军政杂志》撰写的发刊词里写到：“从前人说：读诸葛亮《出师表》而不流泪者，其人必不忠；读李密《陈情表》而不流泪者，其人必不孝。”那么，作为今天“90后”的高中生是如何看待忠孝的呢？教完课文，我以读后感测之，学生纷纷提笔，开诚布公的书写了自己心中的忠孝观。
读学生的文字，让我感动的是我讲台下的“90后”个个心中有亲情，人人打算以学业、事业报答父母的养育之恩，并且大多数学生都认为眼前刻苦学习，发展自己就是对父母最大的孝。
总体而言，我觉得学生心中的孝可分为“大孝”和“小孝”。所谓“小孝”就是对自己父母的孝。匡奉喃说，作为中学生，保护好自己、发展好自己就是对父母最大的孝。冷菡认为：百善孝为先。孝是一种耐心，孝是一种报答。爱在路上，孝在心上。张甜觉得，中学生少让父母为自己操心就是对父母的孝敬。何羽颜用流畅的文笔叙述了她的长辈个个尽孝，为自己树立了“孝子“的良好形象，表示自己要继承孝道，孝敬父母。陈倩是在读《陈情表》的瞬间，忽然感觉到夹杂在爸爸妈妈青鬓间的白发，觉得父母在不经意间变得苍老了。李东豪主张，在日常生活中不声不响的做自己想为、该为长辈做的事情，这种习以为常，自然而然的行为就是孝。王静觉得自己虽然与李密生活的时代相去甚远，很多事情已不能同日而语，但孝心不变，尽忠尽孝，单选双选，自己均成竹在胸——王静在这个问题上显得很淡定。持同样观点的还有石秋前、周奕成、陈宥男、李维丽等同学。
以上同学所言之孝，是我认为的“小孝”。我觉得当代中学生应以天下为己任，为自己的父母尽孝本在情理之中，能为天下父母尽孝才是“大孝”。汪程铭写到“《陈情表》情动古今，美在细微，其孝心如一线罅隙中奔涌而出的清泉，悄然渗入后人心田，使我不由得想起，此生当做中华民族的孝子，为大家尽忠，为小家尽孝。黄博认为，孝不仅是对自己的父母长辈，而应该是对天下所有的长辈。曾凤林则认为“老吾老以及天下之老，幼吾幼以及天下之幼”是孝的更高境界。
12岁的周恩来，在东北读小学时曾立志“为中华之崛起而读书”，后来到南开读中学，他又写下自勉联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。可见立志当在年少时，高中生正当青春年华，当以总理为楷模，立天下之志，为振兴中华而读书。
当然，社会是复杂的，我们每天面对的有光辉灿烂的正面形象，也不乏不忠不孝之徒。对此，我们应该有自己的人生观。周金安在作文中引用他叔叔的话：“一个连父母都不孝敬的人，谁还敢和他做朋友，谁还会与他做生意。”这应该是从商场上打拼出来的一句经典之言吧。陈文昌认为，在物欲横流的金钱社会里，李密的孝心更值得我们借鉴。龚孝娇认为，只有心存孝心的人，才能在事业上有所成就。对社会上那些不孝不肖之徒，彭丹妮义正词严的谴责：“这种人我不知道他们是如何生存在这个世界上的，我只知道人若无孝则无颜立于天地之间。”对于中学生中那些不尽如人意的现象，熊思琪认为，各人学习的能力有大小，但只要你尽力学了就问心无愧，无论成绩高低都是父母心中的宝贝。但不讲诚信，不顾学业，撒谎骗人则只能让父母伤心，更谈不上尽孝了。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”李密一篇《陈情表》能使学生产生如此多的想法，我为开学第一课教学的成功感到欣慰（其实这节课是成都七中游俊松老师上的远程课）。我讲台下的学生能有如此孝心，能对孝有如此透彻的认识，我为之感动。最后，让我以陶凤娇的一首小诗来结束我对新学期第一颗的的感言吧：
妈妈
那一夜
我平安降生
你的容颜
疲惫而安详
那一瞬
我牙牙学语
只为唤你一声母亲
报你恩情
那一日
我蹒跚学步
只为紧跟你的身影
不放你手
那一年
我离开你呵护的羽翼
只因我长大成人
换我牵你
那一世
我在菩提树下默许心愿
不为富贵
只愿你健康长寿
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