作文地带题目：《新诗三首》笔记之《也许》(闻一多)
文章细节：liuxuepaper 标题：《新诗三首》笔记之《也许》(闻一多)
一.闻一多《也许》一诗是一首悼亡诗。试回答：（1）作者以《也许》为题，有什麼含义？
诗中多次重复「也许」一词，表达了作者的什麼思想感情？
答：a)「也许」一词含有假设、不肯定的意思，由於作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，
故此以「也许」为题，想像女儿只是睡著了，没有死去。
b)诗人多次重复「也许」一词，表达了作者始终不愿意接受女儿死亡的事实，於是多次重
复「也许」一词安慰自己，以寄托哀伤之情。
（2）怎样看出这是一首悼念诗？
答：a)从副题看：副题「葬歌」点明了这首诗与死亡有关。
b)从内容看：i)诗中重复以「睡」字暗示女儿的死去。
ii)以夜鹰、青蛙、蝙蝠、松阴等景物作培衬，暗示女儿睡在郊野的墓地裡。
iii)写女儿睡在阳光、清风都不到的地方，显示女儿长眠地下，与地面世界完
全隔绝。
iv)写女儿可以听到蚯蚓翻泥、草根吸水的声音，暗示女儿埋在泥土中。
v)作者给女儿盖上黄土，烧纸钱，这是下葬时的情景，显示女儿已逝世的事
实。
二.（1）作者对亡女的情怀是怎样的？
答：a)虽死犹生：作者并不愿意接受女儿已死的事实，於是把死去的女儿当作睡著了的小女孩
，当她还是活著，没有死去。
b)关怀备至：为了让女儿睡在一个安静的环境裡，作者便叫夜鹰、青蛙、蝙蝠不要嘈吵，
也禁止阳光、清风骚扰女儿，还撑一伞松荫庇护她，处处流露出他对女儿体
贴入微、呵护备至的感情。
（2）作者在诗中有没有流露悲哀的感情？为什麼？
答：诗中并没有流露悲哀的感情。因为作者已把内心的悲痛化为怜惜慈爱，所以诗中只流露诗
人对女儿的关怀爱护，并没有悲伤哀痛之情。
三.（1）徐志摩在《再别康桥》一诗中描写了康桥哪些景色？
答：河畔金柳：康河畔的柳树在夕阳的照耀下发出闪闪金光，像新娘子般美丽。
水底青荇：康河底的软泥上，绿油油的水草在水底摆动。
榆荫清潭：榆荫下的潭水，映照著康河四周的景物，显得色彩斑斕，像揉碎了的彩虹。
（2）作者描写康桥景色的一段文字，在文中起了什麼作用？
答：这段文字在文中有点出题旨的作用。作者通过对康桥景物的欣赏，抒发他对康桥依依不捨
的情怀，这正是本诗的主旨。
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四.（1）作者在诗中怎样表现他对康桥的眷恋？
答：a)作者著力描写康河美景，如河畔金柳、波光艳影、软泥青荇等，表达他对康河景物念念
不忘。
b)作者说他甘心做一条水草长伴康河可见他对康桥的依恋。
c)作者描述他为了追寻昔日的旧梦，便在星光灿烂的晚上驾著小舟，放声唱歌，流露了他
对康桥的眷恋之情。
d)作者将对康桥依恋的情意移到景物上，说夏虫甚至康桥也因他的离去而沉默无声，可见
他的内心充满著依依不捨的离愁别绪。
（2）作者在诗中怎样表现他瀟洒的情怀？
答：a)作者在首段说他「轻轻的走，轻轻的来」，末段又说「悄悄的走，悄悄的来」，反復表示
自己来去自如，不动声色。
b)诗人以「轻轻的招手」和「挥一挥衣袖」表示自己离别时从容淡定的态度。
c)诗人又以「作别西天的云彩」和「不带走一片云彩」说出自己离别时了无牵掛的表现。
五.下列四组诗句节录自《也许》和《再别康桥》，试分别说明每组诗句表现了作者什麼感情？
答：a)无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡。------这句诗写诗人极力製造一个寧静舒适
的环境让女儿安睡，显示出他对女儿的疼爱和关怀。
b)也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美。------这句诗写诗人认为地下寧静的世界比
充满咒骂的人声的世界更美，表现了他对当时现实社社会的不满和厌恶。
c)在康河的柔波裡，我甘心做一条水草。------这句写诗人甘愿做一条水草，永远伴著康河
，表现他对康河的依恋之情。
d)我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。------这句写诗人轻挥衣袖，不带走任何东西，表现他
了无牵掛、不受感情束缚的洒脱姿态。
六.（1）在《听陈蕾士的琴箏》一诗中，若按演奏过程来划分，全诗可分为哪几个阶段？试写
出每个阶段的起讫句子。
答：陈蕾士演奏琴箏的过程，可分为三个阶段：
a) 第一阶段------由「他的宽袖一挥」至「湖面又恢復了平静」。
b) 第二阶段------由「他左手抑扬」至「弹出一瓣又一瓣的朝霞」。
c) 第三阶段------由「雪晴、山静、冰川无声」至「越过初寒的琉璃瓦驰入九天」。
（2）试说出每个阶段中指法的变化和琴音的特点。
答：a)第一阶段------在演奏开始时，演奏者挥挥衣袖，轻拨琴絃，琴音轻柔婉转，若有若无
，以至於凝聚无声；其后琴音渐渐响起，迴旋荡漾，不久又回復平静。
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b)第二阶段------在演奏高潮时，演奏者双手下按，指法由缓而快，琴音由低弱变为激越
；这时十指纵跃急跳，乐曲迅速跳跃，琴音强劲有力，气势磅礡；随后
十指又翻飞疾走，琴音由飞快转为急促，节奏变得急骤纷繁。
c)第三阶段------在演奏结束时，琴音渐柔渐细，鏗鏘清脆，其后五指突然急速停顿，琴
音戛然而止，餘音裊裊。
七.试指出下列各节所描写的琴音是怎样的：
（1）月下，银晕在鮫人的泪眼中流转，白露在桂花上凝聚无声，香气细细从睡莲的嫩蕊溢出，
在发光的湖面变冷。
答：这句诗写演奏开始时，琴音轻微细弱，流转溢出，断断续续，若有若无。
（2）角徵纷纷夺絃而起，鏗然跃入了霜天；后面的宫商像一隻隻鼓翼追飞的鸽子急击著霜风衝
入空旷。
答：这句诗描写眾声夺絃而起，絃声纷起交杂，琴音急速而高亢。
（3）把西风从竹林捲起，把木叶摇落云烟尽敛的大江。
答：这句诗展现一个开阔宏大的境界，描写了急速、刚励而气势磅砖的琴音。
（4）把骤雨泼落窗格和浮萍，颯颯如变幻的剑花在起落迴舞，弹出一瓣又一瓣的朝霞。
答：这句诗描写了急骤紧密、变化多端的琴音。
（5）雪晴，山静，冰川无声。在崑崙之巔，金色的太阳击落紫色的水晶。红宝石裡珍珠如星云
在静旋发光。
答：这句诗描写了鏗鏘清脆的琴音。
（6）广漠之上，月光流过了云汉，寂寂的宫闕和飞檐在月下听仙音远去，越过初寒的琉璃瓦驰
入九天。
答：这句诗描写琴音终结，餘音裊裊。
八.（1）作者怎样描写演奏者的动作？试据下列三方面，分别从诗中找出例子来：
答：a)直接描写： i)他的宽袖一挥。
ii)他左手抑扬，右手徘徊，轻拨著天河仄岸的星辉，然后抑按藏摧。
iii)十指在翱飞疾走。
iv)五指倏地急顿。
b)运用明喻： i)双手游隼般俯衝滑翔翻飞。
ii)十指在急纵疾跃，如脱兔如惊鸥，如鸿雁在大漠陡降。
c)运用借喻：自西湖的中央一隻水禽飞入了湿晓，然后向絃上的涟漪下降。
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（2）作者怎样通过视觉、听觉、嗅觉和触觉的描写去表现琴音的特点？试分别举例加以说明。
答：琴音本是抽象的东西，难於描摹，作者於是通詔视觉、听觉、嗅觉和触觉的描写，化描象
为具体，让读者產生真切深刻的感受：
a)视觉：作者把琴音化为具体的视觉形象，如「月下，银晕在鮫人的泪中流转」，表现了琴音的
轻柔婉转；「把西风从竹林捲起，把木叶摇落云烟尽敛的大江」，表现了琴音的气势。
b)听觉：如「凉露轻轻地敲响了水月」，表现琴音的轻细清脆；「水晶和融冰鏗然相撞」，表现了
琴音清脆鏗鏘。
c)嗅觉：如「香气细细从睡莲的嫩蕊溢出」，表现了琴音的轻微细弱，若有若无。
d)触觉：如「在发光的湖面变冷」，表现琴音的寂静。
九. 闻一多主张新诗须具备「音乐的美」、「绘画的美」和「建筑的美」。「音乐的美」是指诗的
节奏、旋律和押韵。节奏是重音节和非重音节有规律的排列，旋律是声音经过艺术构思而
形成有音乐感的运动。押韵是把韵母相同的字，安排在诗中特定的位置上，使诗句產生音
调和谐的效果。新诗的押韵比较宽鬆，声音相近的便算押韵，而押韵的位置，多在诗句最
后一字。「绘画的美」是指诗的辞藻包含了色彩美和形象美。「建筑的美」是指节的匀称和
句的均齐，意思是每一节的诗句组织要相同或相近，诗句的长短也要整齐。试就《也许
------葬歌》和《再别康桥》两首诗说明这三点。
主张 定义 《也许》 《再别康桥》
绘
画
美 诗的辞藻包含了色彩美和形象美。 作者运用了丰富的想像，以夜鹰、青蛙、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓翻泥、根鬚吸水等，构造一幅寧静的图画。 作者描写康桥的优美景色时，大量选用一些富於色彩的词藻，如云彩、金柳、夕阳、波光、青荇、彩虹、青草、星辉等，构造一幅色彩繽纷的图画。
建
筑
美 指节的匀称、句的均齐。 全诗共四节，每节四句，每句九字，外型整齐美观，极具建筑的美。 全诗共七节，每节四句，每句六至八字，句子交错高低排列，外观起伏有致，具有建筑的美。
音
乐
美 诗要有节奏、旋律和押韵。 (1)音节：全诗音节均匀，每行四个音尺，使诗歌產生强烈的音乐感和节奏感。加上作者运用反復、排比的修辞法，显得音韵抑扬顿挫，起落有致。
(2)押韵：全诗隔句押韵，韵脚是：累、睡、飞；眉、睡；水、美；睡、飞。 (1)音节：全诗每节四行，基本上单行两个音尺，(第五、六、七节例外)，双行三个音尺。加上诗人运用首尾呼应，使全诗產生迴环复沓的节奏感。
(2)押韵：全诗隔句押韵，韵脚是：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；萧、桥；来、彩。
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