作文地带题目：教育的悲哀——有感于生源大战(网友来稿)
文章细节：liuxuepaper 标题：教育的悲哀——有感于生源大战(网友来稿)
四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆
不知从何时开始，学校将发展教育定位在两个“千方百计”上，一个是“千方百计赶走自己的差生”，另一个是“千方百计挖取别人的优生”。学校领导、教师在抢夺生源方面绞尽脑汁，无所不用其极，真是“你方唱罢我登场，反认他乡是故乡”。炎炎六月，高考刚刚结束，生源大战就狼烟四起，动魄惊心！
首先，补习招生是重点，一年成功效益好。看看上门游说者，那有人师的风范；为了状元，为了重点，为了升学率，为了新台阶，或明争或暗夺或金钱收买，招数之奇，令人匪夷所思；渠道之多，可谓防不胜防。肯爱千金轻一生，岂因失误毁前程，什么“专科找不着工作”，什么“三本没有前途”，什么“二本不是你个性”，什么“重本目光太短浅”，见什么人说什么话，目的在招人，不论愚与贤；只顾单位，哪管国家；只想拿奖金，未必为学生；嘴巴两张皮，三寸定乾坤。成绩差的“你没考好”，没上线的“你发挥差”，上了线的“你心态还不佳”，总之，人人都应上重点，今年你绝对不能走。明年前途多光明，不来复读你“最傻”。于是学生不读大学不心甘，我用青春赌明天。在抓复读生方面，教师善攻心，抓学生的顾虑，抓人性的弱点；在说服方面，教师善作秀，用感情打动，用耐心软化，用前途诱惑，用名利误导，用瞎编感染，时而痛心疾首，时而忧国忧民，其实，与江湖骗术何异？用于教育的心理学，用于育人的教育学，达成我目的的小技巧，其是就是一码事。人性扭曲，道德变异，尊严扫地，欺骗为大。
其次，高一招生是难点，好苗才有好收成。此消彼长，不能让他校抢走优生；潮涨潮落，彼此用优势贬低对方。留苗保苗争苗是关键，说话那管客观，目的只有一个。利益诱惑班主任，招待办到看门人，哥们感情套住你，给你红包好做人。清洁灵魂，顿生奸邪之心；投机取巧，尽显人性丑恶。学校并非净土，教师不是圣人，学生前途不管，钞票不能亏己。两校招生相遇，必有相互揭短，同校招生相遇，必有一番争执，看似为了学生读书，其实为了小集体利益和自己的腰包。说来真是可笑，如此教师素质，如何培育人类灵魂，如此鼠目寸光，如何振兴中国教育？中国缺少“诺贝尔奖”得主，难道真是因为教育无能？学校办学不从优化内部着力，处处想以生源取巧，成绩未必来自智慧，“辛苦奋斗”却是事实。教育问题并非教育解决，升学大户未必就是“真心英雄”？如此招生，智慧的悲哀！
再次，最绝相互挖，一美遮百丑，谁知谁是谁？你有尖子生，我有人民币；最后一招鲜，搞定三年衰。学生读书心受污，学校门楣却放光。育人毁人只一念，无穷后患非我愿。学校学生差，找个借口踹。表现学习要一流，一旦失利别想留。教学岂可如此简单化？育人岂是教师一朝功？别有用心者以老鼠屎投入他人之鼎，将害群之马粉饰包装后介绍到对手学校，如此邪恶用心，那管国家未来。这样的育人者与歹徒何异？人类的智慧难道能如此糟蹋？
以上虽非普遍现象，却是实实存在。竞争长智慧，竞争促发展，但一定要看在哪个方面竞争。社会多元化，人才多样化，不可能用一种模式培养学生，教育也大可不必用升学个数或名牌个数来评价。换一种思路，我们对人才的定位是不是有偏斜？我们是不是可以突出平凡的伟大，赞美高尚的人格？
应届挖潜，往届招揽，优差互斗，志在名利，一场争生源争名利争地位争分数争名次争名牌的战争打响，教育的丧钟也敲响了！生源大战，教育最大的悲哀！
作者邮箱： minglong8866@liuxuepaper.com
编辑：liuxuepaper
版权声明：本栏目内容均从网络上收集，供仅参考，这些资料可能并不完整，有效性和正确性也无法保证。本站并不拥有这些资料的版权，版权属于原版权所有人。