作文地带题目：微笑的作用(教师中心稿)
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我们在听课时发现,课堂上学生的语言表达与老师表情有着密切的关系.在学生回答老师提问时,我们老师的表情是很丰富的,时而严肃、时而微笑、时而摇头、时而点头、时而眉头紧锁......这些表情就象魔术棒,控制着学生的回答,因为它无言地传递着老师对学生回答的肯定或否定的信息.在其影响下,学生的语速语气也相应时快时慢、时高时低，有时甚至思路不畅而停止回答.学生的回答也因此影响课堂效果,根本原因在于老师没有处理好的表情.
课余我和学生谈心了解到,学生回答问题时其实很紧张,甚至冒汗,他们说害怕说错,怕老师不满意,老师的脸是张"晴雨表",发现老师的表情有不对劲的地方就赶紧调整说话的内容或停下来刚脆不说.如果老师的表情是微笑,那是肯定,他们才会愿意继续说下去.老师的表情不稳定,学生的回答也会吞吞吐吐,老师表情越丰富,学生越紧张.
法国启蒙思想家卢梭说过,"我虽然不同意你说的每一个字,但我要誓死捍卫你说话的权利",这正是我们老师需要的.新的课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系,构建融洽、和谐的学习氛围，课堂上就是让学生表达时不要给他们那么丰富的表情，更不要打断学生的表达．学生回答，表达观点，既是与老师交流，也是与同学交流．与同学的交流就是共同进步、共同成长的一种重要形式．我们老师的工作就是要在课堂上让学生＂畅所欲言＂．
让我们的表情单一些，除了倾听，我们要做的那就是微笑．
微笑是唯一给学生传递信心的信息，教师要充分相信学生的能力，教师要给学生做认真倾听别人意见的榜样，教会学生用同样的方法对待同学的发言．用微笑去鼓励学生，千万不要打断学生的发言，让他说完，充分发表意见．即使学生观点出现错误或回答得不够完整，教师也要始终如一地微笑着，不要轻易下结论，因为还有很多同学等着发表意见，或许你的结论正是下一个同学的观点．让我们养成认真倾听别人意见的好习惯．这样的习惯养成了，相信以后我们的学生在表达个人观点的时候，就会逐渐很有条理性和逻辑性了，表达就会顺畅．
教师以身作则，坚持在学生表达时总是微笑相听，尊重学生，耳濡目染，学生也会正确对待同学的意见，我们才有可能看到新型课堂、新型师生关系、新型同学关系的出现．
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