作文地带题目：鱼水感动(教师中心稿)
文章细节：liuxuepaper.com 标题：鱼水感动(教师中心稿)
鱼水感动
江苏省淮北中学 竹敏 邮编：223900
鱼说：“你看不到我的泪，因为我在水里。”水说：“我能感受到你的泪，因为你在我心中。” ——题记
寂寞的房间•鱼
小小的鱼缸里，一条寂寞的鱼在游动。
空旷的房子里，我就像一条寂寞的鱼，一条感受不到家庭温暖的鱼。
我撒着食物：“鱼啊鱼，你要不要找个伙伴？”鱼瞪大眼睛看着我，寂然无声。
一条寂寞无家的鱼，在大大的房间里无力地徘徊，只有一条金鱼为伴。
水中鱼•网络•鱼中水
屏幕上打出一行字：“你叫水中鱼吧？咱们做个好朋友。”
“好，那你是谁啊？”我调皮地击着键盘。
“我叫鱼中水，你的伙伴，你的朋友。”
“我是一条孤独的鱼，伤心的鱼，冷冰冰的鱼，我不会跟你交朋友。”
“水中鱼，你怎么这么固执？”
“我是一条无家可归鱼。”
“水中鱼，你怎么这么冷冰冰？”
“我是冷血动物，十足的冷血动物。”
“水中鱼，后天是你生日吧？”
“你怎么会知道？”
“那天我要去你家，给你一个惊喜！”
“喂，你别……”
意外•惊喜•感动
我推门进屋，桌上换上一只长方形的大鱼缸，孤独的金鱼有了好几个伙伴，旁边放着一枚蓝色信封，打开信封，一行娟秀而熟悉的字迹映入眼帘：“水中鱼，这是送给你的生日礼物，送给我最深爱的女儿。——鱼中水。”
门开了，
进来了，
是妈妈！
，我只觉得几滴夹杂着甜味的东西滑到嘴边……
简评：
文章能够抓住现代社会中，学生面临各种压力而产生的冷漠、孤独、自私、多愁善感以及与长辈之间存在深深代沟这一现象。把握学生“关闭心幕，敞开屏幕”这一特点，巧借网络进行教育，学生乐于接受，易于沟通。最终“善良”化解了“冷漠、孤独、自私”的坚冰，使“两颗滚烫的心紧贴在一起”。文章构思新颖，利用通感、暗示的方法，烘托气氛。行文多用对话，简洁有力。（指导教师：赵同宇 ）
-----选自江苏省泗洪县省淮北中学《雨凝》社刊；
指导教师：赵同宇
竹敏《鱼水感动》发表在2006年10月《读与写》（初中版）上
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