作文地带题目：一方水土一方人(教师中心稿)
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一方水土一方人
——语文教师应该具有丰厚的本土文化底蕴
湖南省沅陵县第一中学 山花一朵
邮编：419600
摘要： 一方水土一方人，积淀一定的本土文化底蕴，是语文教师成长的基础，继承发展本土文化，是语文教学文化传承所担负的责任，也是发展本土经济，提高本土经济品味，增强本土竞争实力的需要。
学校一位年青教师上公开课，课文是“老乡”沈从文先生的《边城》。应该说课准备得很充分，检查预习、课文分析、主题探讨各环节都很到位，起承转合设计、多媒体手段运用也很熟练。课上得很周正。但课堂上学生的表现没有预想的那么配合，我也觉得这堂课象缺少了点什么，总有一种从雾玻璃上向里看的感觉，不甚亮堂。
到底缺少了点什么？仔细体味，缺了点“乡韵”，少了些“土气”。没有用家乡人的心理去擦拭那段尘封的记忆，没有煽情地去点燃故土乡情这团烈火。课上得太“客气”太“文气”，少了点亲近亲情感。
身处沈老“第二故乡”――沅陵，教室外，比邻着当年沈老曾居住过的“芸庐”①。此情此景，打开课本，品味《边城》，那山依旧，那水依旧，那座碾坊还在山中吱呀的唱着，翠翠当年看过的龙船还在辰河上敲得震天响。龙船、碾坊、茶峒、吊脚楼还有爷爷、翠翠、大佬、二佬不就是记忆深处祖辈父辈经历的那段岁月？然而，要一个和学生对家乡认知差不多的年青教师来点破这层“情纸”，把一群一心专注于要冲出大山的学生又带回大山怀抱中去，这谈何容易！
一方水土一方人。一个地方有其独特的民俗风情，那经久积淀的文化情感，烙印在每个生于斯长于斯的人们心中。尽管随着时世变迁，日月更迭，已渐渐遗落在朦胧岁月深处，但在那不经意间乡音的自然流露，常会把人带到遥远的回忆。
要让《边城》里那渐已淡去的乡音乡俗唤起学生的心理认同，产生心灵的共鸣，恐怕光靠现代手段来强化难以企及。这须靠教师自身丰厚的本土文化底蕴来营造氛围，在自然的言语举止间流露的乡韵去点染，一俚语一乡情，都会拨动学生的心弦。“腹有诗书气自华”。这里的“气”，涂满乡色，就如本乡本土的炊烟袅袅升起，能够让人忆起村头娘亲那遥远的呼唤，在世间儿女心中荡起层层波澜。恐怕任何有意藻饰都会破坏其中的意趣。
这就要求语文教师要了解本土文化，要有对本土文化的敏感，积淀一定的本土文化底蕴。
现在，在许多年青语文教师中，对本土文化的缺乏已是毋庸争辯的事实，本土文化也正面临着一场前所未有的冲击。当有着几千年的江河之阻、交流之困的地缘格局被打破，随着外域文化、时代信息的涌入，人们纷纷跃上时代潮头，去追赶时代步伐，而忽视了脚下生我养我这块殷实的土地。本土文化观在时代大潮的激荡下迷失了。于是在课堂上，本为最具开放性的语文教学变得很理论，课堂少了生气，学生少了兴趣。这是语文教学观念的迷失，也是一个语文教师素质不健全的表现，是人文气质的缺陷！
曾听到一位年青教师的自嘲：我怀揣着滚烫时代理念，高擎语文教学改革大旗，一路追寻，一路茫然。是啊，一方水土养一方人，一方水土养一方文化，一方文化影响一方人。我们提倡“拿来”，但绝不是“克隆”。任何外域再先进的理论之树，还须嫁接到本地的土壤中，让其“服水土”，才会永葆青翠，收获硕果。
我们深知，越是本土的，越是民族的；越是民族的，越是世界的。“本土文化”因其“本土”而显其吸引力和生命力――千年承传，生生不息，装点在祖国民族文化大花园中。
做为语文教师，应该了解本土文化，向本土文化学习。这是一个语文教师成长的基础。正如摇橹的把式，纵马的骑手，其一招一式无不显示出地域血性，表现出文化风骨。记得一位诗人说过：
哪一位名人的人生底版上，不涂满了家乡水土的本色？
哪一位名人的气质血液里，不洋溢着家乡水土的神韵？
哪一位名人的情感魂灵中，不激荡着家乡水土的风骨？
“学富五车，书通二酉”②之当地灵气，就能孕育一个“教授村”。本土文化越厚实，越能育名人孕英才。这就是人杰地灵的道理。本土文化为英杰才俊奠基，又随他们成长而源远流长。
做为语文教师，应该吸纳传统文化精髓，具有丰厚的本土文化底蕴，这是语文教学所担负的责任所决定。传承优秀文化成果，濡养民族精神，是语文教学民族性不可忽视的重要方面。这种传承是对学生民族审美观、价值观、人生观的潜移默化。用文化精髓来熏陶浸染，构筑学生精神家园，比价任何说教手段更具感染力。
做为语文教师，有责任有义务充分挖掘、积极宣传发展本土文化，这是发展本土经济的需要。从一定意义上讲，今后区域间的竞争，就是一种文化亲和力的竞争。本土文化体现了本土人文环境的特色，在发展本土经济舞台上，它的魅力无穷，潜力无限。做为语文教师，应该为营造良好的本土人文生态环境出力，增强本土的竞争实力，提高本土经济品味，以推进当地社会的全面发展。
注：①沈从文先生1931年在现沅陵县城一中校门外建有中西式住房二栋，其一门楹镌有“芸庐”二字。沈老在”芸庐”中创作了《鸭窠围的夜》《一个多情的水手和一个多情的寡妇》《辰河上的小水手》《湘西散记》《湘西》等作品。沈老称沅陵为”第二故乡”。
②沅陵乌宿乡境，酉水、酉溪交汇处，悬崖峭壁，半山有洞其中，名二酉洞，高2米，宽12米。相传秦时咸阳两书生避秦时乱，负简至此而藏。秦亡不兴，书简复出。成语“学富五车，书通二酉”即出于此。清光绪湖南督学张亨嘉题赠“古藏书处”四个大字，分刻于四块碑石之上，位于洞口。乌宿村有清华大学刘婉珍等40多名教授现在各大学任教。
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