作文地带题目：教育的故事——父母的故事(网友来稿)
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银川市 王晓静
引子
人的心灵是一方广袤无垠的天空，也是一块敏感脆弱的土地；是一塬纵横交错的山川，也是一条蜿蜒曲折的河流；是一磨坚硬无比的磐石，也是一根柔韧顽强的蒲苇。
这其中蕴藏着很多故事。
一、 母亲的故事
课前发作业的时候，一个女同学作业写得非常工整，老师表扬了她，一个男同学拿去欣赏，女同学过来要作业，说了一句话，男同学立刻把作业还给她。这个男同学上课一直情绪低落。放学了，老师把他留下来，想问清原由。他说：老师没什么。转身走到后面窗户前，用手在眼睛上轻轻抹了一下，然后又走到老师这里，接着说：老师她说的是‘你妈没教过你吗’，前几天清明节我没能回去，这几天心里特别难受，我班还有一个同学和我一样，那天没上课就回去了，没等到话说完他已经转身走出了教室。老师明白了他情绪变化的原因，试着慢慢帮他解开心结。
端午节到了，他给老师送来一篇文章，“记得在家时，好像大院里只有母亲会包粽子，每到端午节，母亲总是最忙的，帮了张家帮王家，母亲的身边总是围满了学包粽子的大妈婶子，包了拆，拆了包，还没等这些大妈婶子学会，张家的包完了，接着包王家的再学吧，好不容易包出来一个，一看吧，歪歪瘪瘪，四个角至少有两个在漏米，引得大家哄堂大笑。我们这些小孩子看了也跟着笑，还时不时地给这些大妈婶子当当评委，打打分，高兴了还要评出个一二三名。也不知是这些大妈婶子装笨还是不用心，记忆中好像没几个把粽子包得象模象样的，可怎么看都不如母亲包的好看。年复一年，整个大院总是充满了欢声笑语，这些欢声笑语永远留在我儿时的记忆里，每年的端午节总会让我想起，就像吃了母亲包的粽子，甜甜的，糯糯的，香香的! 可........”。
孩子，不管他是小学生，初中生还是高中生，他毕竟还是孩子，他最需要的是母亲的关怀，最需要的是母亲用温柔敦厚的爱为他撑起的一方蓝天。
二、 父亲的故事
他的家庭健全，却没有一个完整的家。他和母亲一起生活了十多年，现在又轮到和父亲一起生活了。当下午去上网，很晚才到家的时候，他看到桌子上的饭菜早已冰凉了，旁边放着一个烟盒，仅剩了几根，烟灰缸里堆满了烟头，父亲出去了。看着眼前的一切，他的心被触动了，他感受到父亲沉默里的期待，从那以后他再也不会晚回家了，他懂得父亲对他跟母亲对他是一样样的啊！
天下最深沉的爱就是父亲对儿女的爱，儿女在成长的过程中才能慢慢体悟父爱如山。
三、 父母的故事
夜幕下，灯火阑珊，一群小学生正玩游戏，其中一个不按规则执行，耍赖；另一个孩子骂他，他还嘴，两人拧做一团。年龄小的孩子边哭边说：你有爹有哥，就欺负我没爹。打他的孩子怔住了，其他孩子都停止了游戏，一起围了过来，看到他孤苦伤心的样子，旁边有几个孩子也都哭了。这几个哭了的孩子，各自诉说了郁积在心中很久的委屈：他们当中一个的父亲是飞行员，飞机失事再没回来；一个的父亲在煤矿，瓦斯爆炸再没回来；一个的父母刚刚离婚，父亲再也没给他打过电话；一个的父亲离家后几年都没问过他的情况了。听完他们的诉说，打人的孩子也哇地一声哭了，他实在不知道这些，旁边听的孩子当中的另外几个，尽管没有那样不幸的遭遇，但都跟着哭了，然后大家都哭着回家了。
孩子最需要的是什么？孩子成长最重要的是什么？不是外在的一切，而是对父母的依赖，对亲情的渴望，一个健全而又健康的家，就是孩子自由的港湾，就是教育孩子的最佳摇篮。
四、 作业的故事
上课，你会看到一个高个子学生，一双亮晶晶的眼睛盯着老师，盯着黑板，手里时常拿一本小小的新华字典，随时查找。桌子上放一本书，当老师要求作练习时，他拿着笔在本子上比划。检查的时候发现没有一点墨迹，老师劝他动手作一作，他不好意思地低头，却仍然不曾行动，一次是懒，那么一学期，甚至初中三年都没有交过作业，考试却总能名列前茅，这可令人深思了。当他以600多分的成绩考上高中，学习依然如故，老师千方百计讲清高中动手动脑的重要性，他的动作还是很慢。在偶然的闲聊中，他提到小学四年级，一次上数学课，后面同学打他，他还手，被老师发现，一早晨罚站四节课，从那以后他只在阅读和思考上下功夫，再也不写数学作业，其他作业也很少写了。听完这个故事，老师心中微微一震，终于懂得他第一次考试作文只写一小段的原因了。
老师每天放学把他留下来，让他写几个单词，或者一首诗，慢慢增加，他虚心而又勤奋，竟然做得很好。有一次语文考试得了全年级第一。在开学第一次打扫操场时，其他学生都敷衍了事，只有他拎着塑料袋满操场捡拾干净后才最后一个回家。
教师有时的偶然之举可能会影响学生的一世，从这点上说教师的一言一行都会在细腻的湖面激起微澜。有位名人说：毁灭一个人只需一句话，培植一个人需要千万句话。作为老师有时千万句可能还会有缺憾吧。
五、 学科的故事
中午放学，她一个人背着书包踽踽而行，眼里噙着泪花，告诉老师因为数学跟不上，她想转学，父亲已经联系得差不多了。老师凝视着她远去的背影陷入了沉思：她作文写得很出色，是有可能创造奇迹的成功苗子，只是进入高中还没有找到通往数学王国的道路，走到十字路口茫然不知所措吧。每一个学生都可能会碰到这种难题。老师实在舍不得这样一个勤奋努力的学生离开，和她谈心，请她给老师一点时间，让老师试着帮助她，她答应了。老师私下请数学老师多帮助她，又给她讲“山不转，水要转”的道理，老师的风格经过多年磨砺，已经固化为“山”，而你正是智慧的“水”，绕到近前，汲取知识还要绕开，流向远方、、、、、、。时隔一月，她高兴地说，她不想走了，数学已经问题不大了，期末考试数学全年级第一。
教师从心理上，行动上帮助学生扫清障碍，把积淀在学生敏感脆弱心灵深层的薄冰慢慢用温暖融化，等于给他们注入了一支成长的助燃剂啊！
六、 老师的故事
从事教育工作十多年，每一天品味的酸甜酸苦辣都是新鲜的。学生说：“我们老师刚毕业的时候好漂亮，当初她说教我们教到高三就行了，不能再教到高四高五高六吧，还说将来我们会体会到‘吃不上苦的苦比吃苦的苦还要苦’，现在终于体会了”。听到这些反馈，老师们都会有点共鸣的。诸如高考“细心、耐心、信心、恒心”这样隽永的教诲更是终身受益了。读到冯志远老师恐怕又有点顿生悲悯之情了，红烛燃尽，蒲苇犹生，每一位老师都有可以倾情抒写的故事。
故事的余音
教育关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教育和教育者的故事能启迪愚昧走向智慧，引领弱小走向强健，让自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，让狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来。
教育者讲着故事教育着学生成长，教育者做着故事陪伴学生成熟。
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