作文地带题目：高考现代文阅读训练（十）(教师中心稿)
文章细节：作文地带整理 标题：高考现代文阅读训练（十）(教师中心稿)
高考现代文阅读训练（十）
甘肃兰州外国语高级中学 张辅良
【阅读资料】
写给秋天
罗兰
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年始，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏野草间都是秋声了！
想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲，于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年怆凉的日子。情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁。如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”！那感伤落寂的心情如今早已消散无存！原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你是曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始终领悟到你真正的豁达与超然！
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生到稳健成熟这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切色彩喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它是加厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛！而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！
【阅读训练】
1. 第2段中秋天“安闲明澈”的特点的体现在哪两方面？
2. 作者在人生的不同时期对秋有着不同的感悟，分别加以说明。
3. 作者说：“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。”请综观全文说说“智慧的低语”的具体内容。
4. 下列对文章的分析不正确的两项是
A. 文章开头写作者从亚热带的蓝天白云读到了秋天的消息，表现作者对秋天的一往情深。
B. 文章写秋天接收了春的绚烂和张狂，夏的繁荣和任性，表现了秋天不变的安闲和永恒的宁静。
C. 文章的语言明丽流畅，文采斐然，恰到好处地表现了自己对秋天的诚挚而深厚的感情。
D. 文章由现在想到过去，由过去写到现在，再由现在写到将来，结构严谨，思路清晰。
E. 文章着力描写秋景，同时用大量笔墨表达自己对秋天的种种感悟，是一篇情景交融的散文。
【参考答案】
1. （1）怡然地拥有了万物
（2）把宇宙染上含蓄淡雅的秋色
2. （l）童年领悟到秋的安闲明澈
（2）在寂寞的村学里领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲。
（3）在逐渐沉稳的中年，领悟到秋真正的豁达与超然。
3. （1）利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
（2）原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。
（3）生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。
（4）生命不是空虚，它是如厚重的大地一般的真实而具体。
4. B、E（文章第五段写秋天接收了春的绚烂和张狂，夏的繁荣和任性是为了说明“生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡”的道理，而不是“表现了秋天不变的安闲和永恒的宁静”，所以B错；这篇文章的没有着力描写秋景，所以E项也错）
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