作文地带题目：标新立异二月花(教师中心稿)
文章细节：作文地带整理 标题：标新立异二月花(教师中心稿)
标 新 立 异 二 月 花
四川省宣汉中学 汪芒
对于中学生来说，作文创新就是指作文超过或突破常规写法，勇于探索和创新，敢于标新立异。高考阅卷，看到的往往是一般议论模式的文章，如果出现一两篇有新意的文章，眼前一亮，心中涌起惊喜，分数就上去了。但是，一些学生以为文章内容越奇异越好，于是写远古社会、未来空间，编造一些离奇古怪的故事或者虚构飞禽走兽的活动和对话，编得不伦不类，这并非真正的创新。
作文创新有很多方面，但是从2006年高考阅卷场反馈的信息来看，阅卷老师很重视以下三个要素：立意创新、材料创新、语言创新。
“千古文章意为高。”要不为习以为常的看法所左右，不迷信权威，要善于质疑，对一些问题从反面或对立面进行审视，另辟蹊径，反弹琵琶，凸现个性；能化大为小、以小见大、深入挖掘、平中见奇。比如毛泽东的《卜算子•咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。
“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。要达到立意新，必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史感和预见性；能从独特的角度揭示事物的特征和规律，透过生活中的表层抓住其本质，发现其所蕴含的真谛。
但是，立意创新并不是对材料随意歪曲、剑走偏锋、棋出险招，更不意味着可以冒天下之大不韪去挑战公论，叫板真理，弄出一些奇谈怪论以显示自己。比如2002年四川考生的《潘金莲的选择》就是一个很深刻的教训。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。但学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、帮助孤寡老奶奶等。今年四川的高考作文中，学生所举的人物也非常集中，苏轼、屈原、李白等出现的频率最高。这是学生不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中的缘故。
“文章最忌百家衣”，选择贵在新颖。这里所谓的新，首先指新发现、新生产的，别人尚未写过的材料；其次，指新的认识与感受；第三指事物的新发展。我们可以从生活中、报刊中、新闻中大量撷取有时效性的材料，如国内外时事和社会热点，鲜为人知的旧闻。
另外，借用老题材，根据立意的需要，通过适当的技巧，翻陈出新，也能够使文章“出新”。老题材写出新意，大致有以下几种方法：续写故事，拼接现实 ；巧妙想象，放大细节 ；节外生枝，演绎成文；移花接木，别具一格；变换角度，独辟蹊径；借体别裁，不落俗套 。
所以，我们在选材的时候，应该做到：着眼当代，紧贴现实；选深刻的，不选肤浅的；选具体的，不选空泛的；选有趣的，不选平淡的；选罕见的，不选常见的。
“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。” 语言是文章的第一要素，如果语言平淡枯燥，不管文章立意选材如何，一切也都失去了意义。综观近年来的高考优秀作文，大都具有以下特点：文章语言生动有趣；具有深厚的文化底蕴。
灵活搭配词语，打破常规，大胆想象，敢于创新，这样就可以把静态的事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。如“我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其沉淀。读青、读绿、读和谐、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。要善于整散结合，整中有散，散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、强调作用。
文句有意蕴主要表现为句子含有丰厚的内蕴，追求警策性、哲理性与形象性的有机结合，使句子增加厚重感，让人读后产生思想的享受，以及联想的收获。要写出文句的意蕴，需要常常对事理进行深入的思考，需要常常优化自己的语言习惯。
追求语言创新，一定要根据文章内容的需要。如果一味的引用名人警句，过分追求华丽的辞藻，给人一种形式大于内容的感觉，就很容易引起阅卷老师的反感。“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”还有的学生由于受一些网络写手风格的影响，哗众取宠，行文之中，时不时会冒出一句洋文或一个英文单词，土洋结合，中西夹杂，使得语言不土不洋，有点猴子象穿西服——不伦不类。如“Hi,你们好,俺是新来的菜鸟。你是MM，还是GG？要加俺就密俺。”让人看了顿觉气闷。
生活是写作的源泉，社会是真正的大课堂，只有用心感受时代的脉搏，拓展生活视野，丰富人生的经历，积累丰富的写作素材，陶冶情操，才能写出具有新意的好文章。
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