作文地带题目：高考话题作文新动向(教师中心稿)
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高 考 话 题 作 文 新 动 向
陈和器
从上世纪末高考作文进入话题时代开始，近几年全国高考和独立命题的省市高考、春季高考等高考的语文试卷中，作文全都是话题作文。话题作文一般由四个要素构成：一是材料语，通过一段文字材料，或讲述一段故事或史料，或概述某种或某类生活现象，或揭示生活中蕴含的某些哲理，或针对某些生活现象质疑发问……总而言之，通过一段文字材料来引出话题；二是话题语，用词、短语或句子形式直接供出写作的内容范围，给作文者作文限制一定的内容空间；三是提示语，一般是围绕话题提供几个思考审题的角度或将个别性话题普泛化，以示话题的普遍性，帮助考生审题时由点到面，由此及彼，拓展思路，连类发散，激活审题的思维活动，降低审题难度；四是要求语，一般是提出体裁、题目、字数、写作角度等限制性要求，如“自选角度，自拟题目，自选体裁，字数800字上”等。
相比较传统的命题作文和材料作文而言，话题作文因限制性小，审题难度降低，选择写作角度、体裁、表达方式的自由度大，考生自由支配、自主表达的程度更高，因此，最适合考场环境下全面、准确地考查学生的表达能力、认知水平和思维能力。但是也应该看到，由于相对宽松的写作要求，考生在备考时也易于事先准备，如依据话题类别，突击背诵一些范文，然后在考场上依照话题要求进行抄袭、改写或拼凑，这样就很容易出现抄袭和宿构现象。但权衡利弊，话题作文还是利多弊少，因此，仍将是下一阶段作文考试的主要命题形式。如果说有什么变化的话，则主要集中在话题数量的多少和其构成方式的变化上。
概括起来说，近些年全国乃至各省市高考试卷话题作文要素之一的话题，在构成方式上存在三种不同类型：一是以“诚信”（2001年全国高考卷）、“转折”（2003年北京高考卷）“安”（2005年北京卷）为代表的概念型话题，由词语构成，话题宽泛，限制最少，易于把握；二是以“答案是丰富多彩的”（2000年全国高考卷）、“这世界真是太美了”或“这世界最珍贵的是探索”（2001年全国高考卷）为代表的判断型话题，由句子来充当，严格限制了作文的内容范围，考生在内容乃至形式上可发挥的余地相对较小；三是以“假如记忆可以移植”（1999年全国高考卷）、“心灵的选择”（2002年全国高考卷）、“感情的亲疏与对事物的认知”（2003年全国高考卷），“山的沉稳与水的灵动”（2004年江苏高考卷）、“买镜”（2004年湖北高考卷）“《留给明天》”（2005年天津卷）等为代表的短语型话题，话题由主谓、动宾、偏正、联合、介宾等短语甚至是套装的短语来充当。这种命题形式既有概念型的开放灵活性，又�信卸闲偷南拗菩裕诳判院拖拗菩酝骋坏奈侍馍献罘峡汲∽魑牡拿庖螅虼耍晌疤庾魑拿獾闹饕魇啤�2005年湖北高考卷出现“无话题话题作文”形式，要求考生在读了王国维的一段话后自拟话题，然后依据自拟话题写一篇文章。这种题型开放程度更高一些，它把话题的拟设权和选择权都交给了考生，这是话题作文变化的一种新趋势，值得我们注意。
除话题构成形式由短语型话题主导、多种构成方式并存的特点外，话题作文还存在如下一些命题趋势：
一是话题的价值取向发生了淡化政治道德倾向，而向哲理思辨型过渡的新动向。命题作文时代，政治倾向极强的作文命题时有所见，如1978年全国高考卷“速度问题是一个政治问题”、1982年全国卷“先天下之忧，后天下之乐而乐”等，这是由当时社会政治形势决定了的，今天看来似乎不大好理解。材料作文和话题作文时代的前期，高考作文命题又十分注重材料和话题的道德倾向，将学生作文中反映出来的道德观作为重要的评价标准。如“诚信”、“心灵的选择”等话题都属这种情况。无论是政治标准，还是道德标准，都过分强调文章的社会性，忽视甚至轻视文章自身的思维特质和美学特征，对高考这种选拔性考试而言，不便于选出真正高素质的全能型人才。鉴于这种情况，最近两年高考开始有意识地淡化命题的政治、道德倾向，相反，特别注重材料和话题的思辨性，将考查学生的思维能力、表达水平放在突出地位，如2003年全国卷“感情的亲疏与对事物的认知”，2004年福建卷要求从几组人物（作家、艺术家和文学作品中的人物形象）中选择一个作为话题写一篇文章，2005年浙江省高考要求考生以《一叶、一枝、一世界》为话题作文等均属这种情况。
二是在题目要求和话题选择上，进一步增强开放性，真正让考生放开手脚、放胆为文，写出有独到见解、独特体验、独具风格的个性化作文来。话题作文也有人戏称为“三自作文”，即自主命题、自择文体、自选角度，本身就是相当开放的。而进入“后话题作文时代”之后，针对话题作文数年一贯、缺乏变化的情况，不少命题者尝试进一步减少作文限制，使考生真正活跃起来，进入最佳的写作状态，以通过增加话题数量或增加短语型话题的层次，让要求和提示更加具体明确化等手段，便于展示习作者各自的才华。为此，命题时将话题的选择权交给考生，故意设置一定的情景，提供各个话题供选，使考生选择自己感兴趣的话题等。如2001年春季高考作文题：
有一则寓言说：文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话描述和赞美世界。文学家感叹说：“这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索”。企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画一个“？”和一个“！”。
请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注意：（1）文体不限。（2）不少于800字。
如果说“诚信”、“心灵的选择”属于单一话题锁定的话，那么，这一高考题则属于多个话题供选，文中4种人各说了一句话共4句话，就有4个话题可以选择，要求语中还说也可以以寓言为话题，所以学生选择话题的数量有5个之多，较之于单一话题，考生的自由度就要大得多，选择自己真正感兴趣的话题并写好文章就成为可能。
话题作文审题难度较小，一般不大会出现跑题或偏题现象，决定话题作文质量优劣的，主要体现在哲理思辨、独特构思和个性化表达上，其中构思占有非常重要的地位。对考生而言，一篇1000字左右的应试文章如何尽可能表达丰富而深刻的内容，给阅卷老师良好的第一印象，关键看他采用什么样的表现形式。研究近年高考各地出现的高分甚至是满分作文，我们就会发现这些佳作都有一个共性，那就是构思精巧、形式独特，能给人耳目一新之感；相反，得分不高的平庸之作，多半是构思庸常拙劣，让人望而生厌。以好的作品而言，2000年《关于一块香蕉皮的终极报告》，2001年的《赤兔之死》，2002年的《无愧我心》、《选择牢笼》，2003年《蓝色蛹•金色蝴蝶》、《我爱唐装》等都是角度独到、形式新奇、构思精巧的上好佳作，让人见而忘俗，爱不释手。
其实，好的作文构思不是偶然的灵感，而是文学素养和实力的集中呈现。俗话说：“长期积累，偶然得之”。“积累”既指大量的广泛的文字阅读，也指长期的有意识的科学的写作训练。“文有法，文无定法”，前半句是说，文章的构思有其内在的逻辑性，是有规律可循的，掌握了这些规律，作文就会文思泉涌，事半功倍；后半句话是说，对不同内容的文章而言，“文法”不是一成不变的，不同的内容允许用不同形式表达，同一内容也可用不同形式表达，只有找到适合内容的恰当形式，构思才是“合法”的、成功的。古今中外很多经典文章在构思上极具创造性、示范性，而近年高考学生的满分习作在构思上也有不少可圈可点之处，这些都值得我们借鉴。我们这本书正是试图解剖一些具体作品，作家的和考生的，从中归纳和总结出一些作文构思方法，并提供给大家借鉴和效用。这里的一招一式，只要我们认真研究了，并结合名家经典和学生习作的阅读感悟，加上平时和考前复习训练时重视构思训练，相信对于提高话题作文的能力，写出文质兼美的文章会大有裨益的。
（本文是作者主编的《高考话题作文风向标 巧妙构思30法》一书的序言内容，该书由四川出版集团和四川科学技术出版社出版）
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