作文地带题目：生命岂能漠视
文章细节：作文地带整理 标题：生命岂能漠视
河北省南皮县第一中学 曹洪新
11月6日，中央电视台《今日说法》报导了这样一个案例：河南省登封市某中学，一年仅15岁的初一学生喝农药自杀。孩子在遗书中表明了自杀的原因，在考试中未能达到自己所定的目标，害怕老师罚款。原来老师为了刺激学生学习的积极性，规定如果和自己所定的目标分数差一分，就罚一元钱。这名学生定的目标是80分，结果考了61分。因为这19分，毁灭了一个活生生的生命；因为这19元钱，摧残了一颗稚嫩的幼苗。这真是分，分——学生的命根啊！
震惊之余，发人深思，究竟是为什么，让孩子“毅然”走上不归路？究竟是为什么，让他如此轻易地放弃生命的权利？
想着想着，一桩桩往事涌上心头，同样是真实的案例，在《今日说法》的报导中：某小学的几个学生，将毒鼠强掺进方便面中集体自杀。原因是受了父母的批评或责骂，或是父母没有答应自己想买的东西。某双胞胎兄弟,年仅11岁,因在图书超市偷书，受到超市管理人员的责罚而跳楼身亡。
更有甚者，某双胞胎姐妹，因中考落榜，不愿忍受父母的冷落与批评，不愿被父母关在家中闭门读书，而将父母双双毒死……
一桩桩悲剧在上演着，一个个生命在自戕着而又戕害着别人……
我们的孩子究竟是怎么了？这些本应天真活泼的生命，这些本应姹紫嫣红的花朵，却过早的凋零了。遗憾，惋惜，痛苦，反思——他们心中的人生是怎样的人生，他们生命的支柱是多么的脆弱，这样的一代，能成为祖国建设事业的接班人吗，能承担起建设国家的重担吗，能成为国家的栋梁吗。我不敢回答，也不能回答，我很茫然……连这样的“毛毛雨”都禁受不住，又怎能经历真正的风雨呢？
从学生现状来看，从小学到初中到高中甚至于大学，学生身上或多或少不同程度的存在不良心态或心理障碍，“马加爵事件”，“刘海波事件”不就是一个典型的例子吗。
从根本上讲，学生自杀或是杀人，源于异化了的人生观，价值观，他们不懂得人到底为什么而活，怎样活，怎样面对人、面对生命，人活着的价值何在。而这些问题，在我们追求“分数”的今天，是不是被冷落了呢，是不是早已被束之高阁了呢？今天，当我们面对这一个个悲剧，应该反思了，应该警醒了，应该行动了……
教师——人类“灵魂”的塑造者。要记住我们的任务是“塑造灵魂”，是改变学生的思想，是引导学生步入适合自己的人生路，而不是此路不通就以生命相抵，是帮其树立正确的人生观、价值观。
思想、观念是一个人身上最可宝贵的东西，因为它支配了一个人的所有语言和行动，它决定了一个人怎样去生活，怎样去面对生活，决定了一个人的人生过程以及他会成为一个什么样的人。而唯有思想正确了，人生道路上才会有前行的动力和信心，才会在遭遇坎坷与磨难时能从容面对，才会到达人生的终点，才会有丰富多彩的人生。相反，如果没有正确的思想做先导，我们难免他们会步入歧途，或初途夭折，或半途而废……
韩愈在《师说》中讲到为师的职责：传道授业解惑。传道就是传授思想，教育学生摆正人生的大方向，端正人生态度，树立人生理想。把传道摆在第一位，说明古人早已认识到思想教育的重要性。在此基础上，才是授业解惑，也就是我们今天所看重的教给学生知识，解答疑难问题。而我们现在这种本末倒置的做法，产生了多么可怕的后果，现实已向我们敲响了警钟，钟声长鸣，钟声在耳，振聋发聩。
人生是丰富多彩的，不同的人有不同的人生，这是现实。我们不能苛求自己也不能苛求别人，每个人有着自己的人生路，而这条路的选择有时是艰难的困苦的，所以当我们走入一条死胡同时，陷于绝境时，千万不要泯灭活着的希望，因为那条路也许不适合自己，我们可以重新做出选择。相信“山重水复疑无路，柳暗花明会一村”的。
孔子说过：三十而立，四十不惑，五十知天命。圣人的人生同样是充满坎坷的，他在年已半百时才真正悟出了人生的真谛啊，在这以前的岁月是探索人生的过程，而在这个过程中，流汗流泪甚至于流血是自然而然的事，关键是我们如何去面对自己的挫折。
我们的教育首先是培养“人”的教育，然后才是“人才”的教育。首先要培养合格的人，做为一个合格的人，最先要弄清人生是怎样的，人活着的价值，活着的意义是什么。也就是树立正确的人生观、价值观。这种观念是影响人一生的，决定一个人的人生道路的，决定其成为一个什么样的人的重要因素。在此基础上，才能培养出合格的人才，才能真正发挥人才的作用，人才能真正成为“才”。像案例中提到的人，即使他们的成绩再优秀，也不会成为真正的人才的，因为他们首先不是一个合格的人。
所以我们在教育中，应把学生的思想建设摆在首要位置，用先进的人物事迹去感染他们，用错误的事例去警醒他们，用谆谆教诲去开导他们；使他们树立正确的人生观，价值观，培养他们坚韧的品格和意志，培养他们的自信心和责任感；使他们热爱人生，热爱他人，热爱社会，试想一个人连自己的生命都不热爱，又怎么能热爱他人，热爱社会呢，又怎么能为社会尽自己的力量呢？
这是我们这个社会所需要的，也是我们教育工作者的使命，是培养一个合格的人的起码要求。
如果我们真正的去做了，我想类似的悲剧应会少有，以至不会再有。
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