作文地带题目：《家》导学案 (语文版九年级下册)
文章细节：liuxuepaper.COM 标题：《家》导学案 (语文版九年级下册)
课 题 1、《家》 课 型 诵读探究
课 时 共二课时 有无课件 有
学习目标 1、积累文中“休憩、冥想、安之若素”等优美字词，体会文学与哲学的巧妙融合；
2、通过理解作者所述“家的内涵”，引发学友对家的个性思考，激发对家的归属感；
3、培养学友于平凡之事、普通之物中产生联想、想像的能力。
学习重点 1、理解文本内容，感悟三个小标题之间的关系；2、帮助学友树立正确的家庭观念。
学习难点 1、理解文中几个比喻句的重要作用；2、体会作者“寓哲理于常情中”的艺术手法。
课前准备 学友预习课文，对文中所引用的名人名言作背景理解；师长作好课件。
学习环节 学 习 过 程 及 内 容 拓 展
【自究预习】
【自习反馈】
【自主学习】
【合作讨论】
【交流展示】
分小组展示本组学习成果及个性体验
【合作讨论】
【交流展示】
分小组展示本组学习成果及个性体验
【自主学习】
【合作讨论】
【交流展示】
分小组展示本组学习成果及个性体验
【自延提升】
【自测达标】
1、作者、作品简介：
周国平，1945年7月生于上海。1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。主要作品有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》等。主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
2、生字词的掌握与理解------A、理解下列重点生字词
袅袅、 安之若素、一应俱全、 温馨、 闲言碎语、 朦胧
休憩、 摇曳、 黯然失色、 萦绕、 落叶归根、 陶冶
B、从上述词语中任选四个写一段话。
第一课时
一、 有感情地诵读课文，读准字音，读出感情。
二、互相评议诵读时的优缺点。
三、默读课文引子和第一部分，探究作者对家的初步认识，思考：
1、“引子”部分的中心句是哪句？这部分对后文起什么作用？
2、在这部分里，作者认为“家”是什么，并由此概括本部分内容。
3、作者是如何将“家”与“船”联系起来的？
四、自由朗读课文第二部分，探究作者对家的进一步认识，思考：
1、在这部分里，作者认为“家”是什么？并由此概括本部分内容。
2、作者是如何将“家”与“港湾”联系起来的？
五、分小组诵读课文第三部分，探究作者对家的深层认识，思考：
1、在这部分里，作者认为“家”是什么？并由此概括本部分内容。
2、作者是如何将“家”与“岸”联系起来的？
第二课时
一、用心聆听课文范读，感受“家”的氛围。听后再有感情地诵读自己最喜欢的段落。
二、整体感悟：作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。
三、写作手法探析：本文用了哪些写作手法，能举例分析吗？
1、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。
2、填空：自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，_______________，_______________________，孤舟五更家万里，_________________________”家是游子_____________的永远的岸。 1996年以怀念夭折女儿为主题的深情散文《妞妞，一个父亲的札记》而闻名。
解题：
“家”是人们很熟悉的名词，以此为题的文章也有很多，而且各有千秋。周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。
词语积累：
袅袅：本文指烟气回旋上升的样子。
安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。
泰然：形容心神安定、不在意的样子。
一应俱全：一切应该有的全有。
温馨：温暖芳香，充满温情。
陶冶：比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积极的影响。
黯然失色：形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪低落的样子。本文中的意思取前者。
落叶归根：比喻事物都要有一定的着落和归宿。现多比喻客居异国他乡的人，终究要回到故土。
阅读要点：
阅读本文这类夹叙夹议又蕴含哲理的散文，首先应进入到作者描绘的情景和氛围中，发挥自己的想象和联想，调动自己的生活体验，去领会作者的所感所悟，进一步理解文章的思想内涵。
课后作业 1、分小组收集有关“家”的文学作品及有关“家”的诗文。2、小作文《家》。
学后反思
王建云
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