作文地带题目：《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)
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导语：
同学们，在冬天为了能够御寒，我们总是不得不穿很多很厚的衣服，你们想不想要很保暖却又轻又薄（bo）的衣服？答：想！
老师这里就有这样一件衣服，谁坐得最端正，老师就送给谁！
（指一名同学站起来，做送衣服状）这位同学，接好了~告诉大家这件衣服棒不棒~答：没有衣服啊
同学们，你们看到衣服了吗？答：没有！
我很高兴大家都能够说实话，那么在很久很久以前有这么一个国王也收到了这么一件衣服，他是怎么做的，让我们一起走进《皇帝的新装》。
（板书：皇帝的新装）
文字积累 现在请同学将课文大声地朗读一遍，注意在读的过程中标注段落并解决新字词。如果还有不会念或难以理解的词语，提出来我们一起探讨。
（副板书：骇(ｈàｉ)人听闻 随声附和(ｈè) ）
好，同学们已经读完了，有没有需要一起探讨的？
没有，嗯，看来同学们预习工作做得很好，老师这里有两个成语希望你们注意一下。
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕
随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说.随:跟着 和：声音相应
分析课文 好，现在请把课本关上，我请一位同学起来告诉大家这篇课文讲了一个什么样的故事？
（点评：不错，把握了故事情节，简单明了的阐述了课文内容）
请坐，还有哪位同学能更具体地说一说呢？
（点评：很好，语言生动···）
同学们，课文是以什么为线索展开的呢~答：新装！
对！是以新装为线索。 （板书：新装）
那讲了哪些人物与新装的故事呢？答：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩 （答一个板书一个！）
就让我们一起来看看，这些人物围绕着“新装”演绎了一个怎样的故事吧。
（1）皇帝爱新装。（故事的引子）。
（2-4）骗子“织”新装。（开端）。
（5-18）大臣看新装。（发展）。
（19-32）游行穿新装。（高潮）。
（33-36）百姓议新装，小孩揭穿假新装。（结局）
小结：
本文围绕新装，讲述了皇帝、大臣、骗子、百姓、小孩对一件根本不存在的新装的反应，考验了他们诚实的品质，揭露了说假话成风，荒唐可笑的现象，启示我们要做一个怎样的人？真诚的人，讲真话
下节课，我们将具体结合他们的语言、心理、动作一起深入分析这几个人物形象，现在大家记一下作业：“大家尽情地发挥想象，你觉得游行大典后，皇帝回到宫中后会怎么做，续写一篇三百字的小短文”。
下课！
谢孟婷
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