作文地带题目：气质作文来源于修改 教学案例(人教版九年级下册)
文章细节：作文地带整理 标题：气质作文来源于修改 教学案例(人教版九年级下册)
学习目的：学会修改自己的作文，让作文充满气质。
课堂学习：
一、探讨好作文的标准。
二、回顾自己的写作历程，总结写出好作文的方法。
三、修改实践
（一）宏观修改
（提示：从大处着眼，重新审视文章的内容和结构，做相应的改动。要胆子大，从文章的不同方面进行实验。甚至推翻从写都可以。）
1、改换文章的角度。
（提示：任何事件、人都可以多个方面、多个角度去描写、叙述。审视文章下笔的角度是否最能打动读者的心。）
尊 重
鹏城的夏暴躁的近乎残忍，烈日炙烤，让人呼吸都难以畅通，每次上学都要经过楼下的建筑工地，那群民工正顶着烈日在灰霾的工地上忙碌,头上脸上扑满了黄尘白灰。
有年轻时尚的妈妈领着女儿经过，睥睨的双眼鄙夷地瞥过去,生怕这些民工不识趣地靠近。其中一位中年民工靠近前，微笑着慈爱地看着小女孩，而女孩却小脸一皱，嫌恶的躲开了. 望着这冷漠的母女，我的心中一下子充满愤慨：经常看到大肚子的老板无情地呵斥这些民工；衣着光鲜的美眉蹙着眉头鄙视地看着这些民工；神采飞扬的白领捂着鼻子厌恶地斜视着这些民工；学生们肆无忌惮地讥笑着这些民工。可今天，一个应是天真无邪的孩子竟也用这种世俗不堪的目光回应着善意。这些所谓的高贵的城市人的心理的势利竟如此的根深蒂固，繁衍不绝。
高贵的都市人啊，在如今的城市里，有哪一方面没有这些民工的血汗？有什么理由瞧不起他们？那些最苦、最累、最脏的活，你们不屑不愿干的工作都由这些民工来做，我们的城市变美了，整洁了。可你们回报他们是冰冷防范的眼光，刻薄歧视的言语，带着钱包鼓鼓的优越感傲慢的走过他们身边。为了维持生活，为了一样活泼可爱的孩子，他们离乡背井，抛妻别子，游离在城市边缘，卑微地生活着。你们可曾想过他们的感受，你们看到那十六七岁的孩子, 却沾着一身灰尘,混迹在一条条汉子中,扛着钢筋，背着水泥，在工地里穿梭。单纯的双眸还不曾被湿透的汗水混染，你们就不曾有过丝毫的同情吗？
这些民工对城市充满敬畏，对城市人有一种“天然”的仰慕和尊敬，虽然他们满身汗味，衣衫破旧，但他们的心却是非常朴实和善良的，请不要因为个别民工而歧视所有民工。那监狱里还装着大把城市人啊。报纸上不也报道了很多民工为了他人的利益，社会的利益挺身而出，甚至献出自己的生命的吗？我鄙视瞧不起民工的人，我尊重生活在底层的民工。
三百年前，我们的祖先都是农民，审视自己的良心，收起你们的冷漠，涤荡你们心灵，别瞧不起民工，别把民工踩在脚下，让我们的从心做起，尊重民工、感恩民工、善待民工。
2、改换文章的焦点
（ 提示：文章中人或事的安排是否合理。能否从文章中抽出最好的事件或部分段落，加以扩展变成主要的描述。）
理 解
父亲，今天你又骂我了！当时我是多么的不明白，竟逼着我把不愿意吃的青菜非要我吃下去。我没理你，只管自己若无其事地吃着饭菜。你一生气便骂了我几句，我却一赌气，重重地放下筷子，狠狠地瞪了你一眼，忿忿地直奔自己的房间。你一把拉住我，把我骂得狗血喷头，怒不可遏地命令我。我的心一横，便冲出了家门。
我独自一人坐在河岸边，阳光洒在涟漪上，泛起了我的思绪……
父亲，其实我知道你是为了我的身体健康，但是我不明白，你为何要如此大吼大叫，难道你不懂得循循善诱吗？我想，你这样做可能想树立起一个父亲的威严吧！
想到这，我不经意地捡起一粒石子，轻轻将它投入河中，河水金光粼粼，仿佛不息的小梭子在织着挂毯，同时，又织出我的思绪……
父亲，我记得每天早晨，你总是打雷似的敲我的房门，拼命地催着我起床。有时候，我还带着朦胧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的头遮住，你都会很生气地拉开我的被子，拖出我，像擒小猫似的，于是，我带着满心的怨气，和你骂我的口水起床了……
每当我成绩不佳时，你会失望地把我臭骂一通，轰我去复习；每当我取得好成绩时，你也会面无表情叫我别骄傲；每当……
父亲，你不知道我有千百个不愿意吗？我总想起《城南旧事》中的英子被他爸爸揪起的那一幕，我不想挨打，于是唯命是从了。我得不到你一点点温和的关怀！
可那次，我要出远门，你竟然请假来送我，而且为我买了大包大包的东西，在车窗口作别父母。母亲拉着我的手，哽咽不语，而你只是站在远处，维持着你的威严。可在车启动的那一刻，我看到你微微低下头，紧握一下拳头，再抬头。眼里的湿润晶莹的东西，震颤着我的心弦。
回忆往事，我对着又平静下来的河面，明白地笑了笑。我心底的冰块被融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是爱我的。只是盼女成凤心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父亲的威风……你不愿意我只有母亲的宠爱，你愿意用严厉苛求着我，只想我趋近完美，你宁愿我恨您，也把对我的爱隐匿在冷漠的面孔后。。
起身，回家。父亲，我愿意接受你别样的爱。
3、改换文章的目的
（提示：文章的目的——主旨，主导文章的写作方向，决定文章的格调。审视文章确定的目的是否最贴切）
佛
依偎在那凉飕飕的栏杆上，身旁萦绕着清甜的桂花味儿，可心中的郁闷却还在。今天十五，按规矩又得拜佛。下午被父亲逼着折纸（拜佛用），还被父亲呵斥。
月光下，仍旧忙碌着三个身影，今天全家人为了拜佛忙得人仰马翻的。忙完后，沐浴完毕，父母和奶奶就忙着摆祭品拜佛。想起儿时拜佛时，带着一颗好奇的心，围绕着香炉，只管嘻嘻笑，总是抢佛祖的供品吃，同样被父亲呵斥；长大些，再看家乡人，亲戚都要为拜佛而折腾。自己总要耽误学习，来回奔波，渐感厌烦。特别是对父亲身为文化人，却如此迷信感到可笑……想着想着，不禁冷笑。
月已偏西，也该上香了。在那个摆满祭品的桌子前，奶奶规规矩矩地跪着，持着香望着香案上供奉的佛祖，虔诚地拜着。许久，奶奶有些吃力地站了起来，把香一根一根地送上了香炉上。在一片青色的烟气中，奶奶再次跪在桌前嘴里念念有词。许久，才起身。
父亲扶起奶奶，整理好自己的衣服，和母亲一起跪在蒲团上，磕头、烧香、祈祷，仔细地重复着每一个动作，几十年。就这样虔诚地拜了几十年。
我纵是不愿，迫于父亲的威力，极快地完成了所有动作。父亲还是给了我白眼。
我仰头望着天上那轮沉默的银月。思绪像细绳儿开始杂乱交错在一起，紧紧地缠绕着种种疑惑。
我问父亲，为何大家都信那不存在的佛呢？父亲愣了愣，他没有回答……奶奶回答说：“当然要求佛祖保佑我们呀！”
说着说着，奶奶似乎记起了什么，从口袋里摸出了一个翠绿的东西——是个玉佩——上头雕着一个佛祖，稳重地盘坐在一朵莲花上。奶奶把他系在我的脖子上，疼爱地看着迷糊的我，喃喃道：“佛祖保佑。这可是开过光的。”
我摸着这玉佩，看着奶奶和父母的一举一动，我疑惑了：佛？观音？这些东西真的存在吗？为什么就不信自己呢？
微观修改
句子、词语的雕凿
校对
纠正错字、标点符号
程立新
编辑：作文地带整理
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