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《风筝》教案 (人教版七年级上册)

时间:2012-05-24来源:作文地带整理栏目:语文课件资源作者:liuxuepaper.COM 课件资源收藏:收藏本文
《风筝》教案 (人教版七年级上册)
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作文地带题目:《风筝》教案 (人教版七年级上册)
文章细节:liuxuepaper.COM 标题:《风筝》教案 (人教版七年级上册)



执教人:杨玲玲
学习目标:  
①整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习。 
②自主、合作、探究的学习方式。 
③引导学生体味感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。 
教学重点:  
整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文。 
教学过程:
我们的诊所来了一个病人……
一、说病症:
 学生读课文1、2段,说说这位先生有什么异常之处。
“风筝”——惊异、悲哀
播放歌曲《三月三》,对比感悟。
二、探病因:
萦绕在先生心头的到底是一件什么事?(结合时间、人物、事件概括)
——我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。
1、老师心里有一个疑惑:一件过去了二十多年的往事,为什么还如此耿耿于怀?
(虐杀残酷,十分后悔,补过不得。)
2、品味“虐杀残酷”:
(1)弟弟对风筝的痴迷体现在那些词句中,找到相关内容,勾画重点词加以体会,说明。
(2)我怎样虐杀了弟弟的风筝梦?找出相关句子加以说明。
(3)文章中的小弟是如此可怜,“我”是多么冷酷狠心的毁掉了他的风筝。是什么使作者对弟弟采取这样的行动?作者这样写有什么作用? 
(4)我们来朗读第3、4两段,把小兄弟的可怜,“我”的残忍读出。
3、理解“补过不得”:
(1)“我”想补过的心意诚吗,表现在哪些方面?
(2)弟弟竟然“完全的忘却”说明了什么?作者为什么至此仍旧不能释怀,心只得沉重着,甚至带着无可把握的悲哀。
(3)请朗读课文第10——12段,感受着内心的无尽的、难以言说的悲哀。
三、对症下药:
“心病还须心药医”, 请用一、两句话安慰作者。
四、结束语:
同学们,让我们永远记取这个沉重而悲哀的教训吧,让我们永远怀着一颗民主、善良的心吧,唯其如此,那晴朗的天空才会永远飘扬着我们快乐的风筝

 

杨玲玲


编辑:liuxuepaper.COM

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