作文地带题目：《致空气》导学案(语文版八年级下册)
文章细节：liuxuepaper 标题：《致空气》导学案(语文版八年级下册)
1.把握诗歌的内容,体味诗歌的情感；体会诗歌的主题——对人世间真情的希望和赞美。
2、.了解象征的手法；
反复诵读，结合背景分析
一课时
一 自主学习
（一）文学常识
邵燕祥，1933年生于北京，当代著名 。1947年开始诗歌创作，20世纪50年代就成为
有影响的年轻诗人。诗歌代表作主要有 、 等。《致空气》属于诗歌中的 诗。
（二）音、义
给下列加点的字注音：
鼾息（ ） 窒息（ ） 鼻翼（ ） 厮守（ ）
（三）整体研读
把握诗歌的结构：第一节 ；第二至五节
；第六节 。诗歌总是表达一定的情感的，体会这首诗中作者表达出 。全诗以第 人称“ ”作为叙述的角度，就像诗人面对一个知心朋友在真诚的倾诉。那么诗歌采用第二人称来表述情感，好处是
。
（四）分节赏析
1.诗人在第一节总括的空气有 、 、 的特点。它象征着一份 的感情。
2 .第二节中，两个动词“ ”用的最巧妙，写出了黑暗之深、孤独之深和“我”被 包围的 。二、三节是紧扣空气 的属性来写的。
这两节诗让你联想到 。
3.四、五节中的意象除了空气还有“地牢”，它象征 ；“海风”和“青气”象征 ；“街头”、“柳丝”、“丁香”分别象征
。
4.第六节在全诗中起到 作用，再次强调空气 ，与第一节遥相呼应。
（五）总结
这首诗不仅仅歌咏空气，还赞美了 。空气在这里象征了 、 、 、 等等。
（六）能力提升
象征是文学创作中的一种 。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
象征与比喻的区别：
有些事物有着固定的象征意义，你能举出一些例子吗？
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