作文地带题目：《一字妙笔润华章》 教案教学设计(苏教版七年级下册)
文章细节：liuxuepaper 标题：《一字妙笔润华章》 教案教学设计(苏教版七年级下册)
【教学目的】：1.学生体会锤炼语言的重要性。
2.学会用更有表现力的词语去准确传达人物的情感，文章的内容。
【教学重点】：分析已学的文章当中能一字传神的词语。让学生在诵读讨论中领会词语的精当。
【教学难点】：学生在赏析以及写法指导后尝试自己去创作。
【课时安排】：一节课
【教学步骤】:
一、导入：
同学们，我们学习语文课堂不仅仅学习到的是相关的知识，而且更重要的是语言的积累、情感的积累、精神的积累，是要学会如何将我们精粹的国语传承下去。学好我们的母语，从写好一笔字开始，从写好一句话开始。今天就让我们从点滴中学习语文。
二、正课：
（一）赏析课文品妙语：
1.请同学们读读下面的句子，看看你认为文中哪个词用的好，为什么？
（1）那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。 (《三颗枸杞豆》)
(2)这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。（《柳叶儿》）
（3）门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。 （《一面》）
（4）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （《从百草园到三味书屋》）
2.请四人一小组交流讨论。老师点评。
【明确】
（1）“溢”是“充满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了小树林是“我“的乐园的。
（2）把太阳比作樱桃，真是巧喻。太阳是红的，樱桃也是红的，但只有饿到极点才能把红日看做樱桃，让读者着实感到了生活的沉重和无奈。“化”字形象地表现了饿的程度。
（3）用门外、店里的凄寒、冷清，衬托出内山老板的殷勤接待和鲁迅热情关怀的温暖情意。“钻”字立体而形象地表现出寒冷，让读者有了共鸣。
（4）“攒”字形象地写出覆盆子的情态，富有童真童趣，可爱至极！
3.同学们不仅仅是我们的课文中，有这样传神的词语，有表现力的词语，在古诗当中，也有这样的例子呢！
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”其中的“闹”字就有这样的表达效果，近代学者王国维在《人间词话》中评论说：“著一‘‘闹‘‘字而境界全出。”一个字，即传达出春日万物争喧的情景，这正是词人的高明之处。
4.看看本册书中，哪些古诗当中有这样的词语呢？
“大漠孤烟直，长河落日圆”
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
请大家赏析一下。
5.请同学们概括一下，怎样才能做到这样巧妙的使用语言呢？(板书)
（1）仔细观察，抓住事物特征。
（2）恰当的使用动词，形容词。
（3）展开合理的想像。
（4）巧妙使用修辞。
(二)用心回味生妙语：
6.请同学们结合生活实际，能写出一句话，要求能用一个有表现力的词语。同学交流。
（三）结语：
在生活中，文章中，一字妙笔既可以达到传神的效果，也能准确的表情达意，可以使我们的生活增几分感动，文章增几分文采，希望同学们多锤炼自己的语言，都拥有生花的妙笔!
三、教后反思：
本节课是在学习苏教版七年级下册时的一节习作课。在讲授这几篇文章，引导学生赏析语言时，产生了这样的灵感。作者能把这样优秀的文字展现在我们面前，我们在欣赏的同时更应该借鉴与承袭，因此设计了这样一节课，目的在与抛砖引玉，能引导学生在写作时注意锤炼自己的语言。能通过个别传神的语言在作文中获得得分点。学生在赏析以及写法的指导下，能尝试着创作，虽然文笔还很稚嫩，但是已经逐渐有了这样的意识，这也就是本节课的初衷所在。
简玲
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