作文地带题目：《《生物入侵者》》的教案设计 (人教版八年级上册)
文章细节：liuxuepaper.COM 标题：《《生物入侵者》》的教案设计 (人教版八年级上册)
枝江市安福寺中学 龚万梅
教学目标：
（一）知识与能力
1、了解与生物入侵相关的生态知识。
2、理清说明顺序、概括说明要点。
3、体会文中说明方法的表达效果。
（二）过程与方法
1、阅读课文，筛选主要信息。
2、在掌握“生物入侵者”概念的基础上，明确说明顺序，讨论说明方法、品析说明语言。
（三）情感态度与价值观
通过多媒体课件介绍我国生物入侵的严峻形势，增强学生的社会责任感。
教学重点：1、理清说明顺序。2、把握说明方法。
教学难点：如何看待生物入侵这种现象。
教学方法：快速阅读、讨论、合作交流。
教学过程：
一、欣赏图片、激情导入；
二、朗读课文、整体感知；
1、 怎样理解“入侵”和“生物入侵者”？用自己的话说一说。
2、 本文除了告诉我们什么叫“生物入侵者”，它还讲了哪些内容？（在找出各段的中心句的基础上进行归纳）
三、把握内容，理清顺序；
本文采用了怎样的说明顺序？说说这样安排说明顺序的好处。
1、学生根据以上五个方面的内容说说本文的说明顺序。
2、指名学生回答。
3、师生共同归纳。
四、合作交流、探究方法；
本文运用了哪些说明方法，并说明它们的表达效果。
1）通过圈点勾画，在文中找出相关的说明方法。
2）可用 文中“ ”这句话运用了 的说明方法 说明了 的特点。
五、跳读课文、赏析语言
1、文中哪些词、句子用得好？
2、文中有些字词可否删掉，为什么？
六、拓展延伸、链接生活
1、生物入侵者在你的生活中有没有听说过或看到过？说说他们有没有给人们带来危害。
2、怎样才能有效扼制生物入侵的现象。
七、课堂小结，结束新课
让我们共同努力抵抗“生物入侵” ！
让我们用心关爱我们的大自然。
附板书设计：
提炼信息 说明顺序 说明方法
生
物
入
侵
者
什么是“生物入侵者“ 逻
辑
顺
序
举例子
列数字
打比方
“生物入侵者“的危害
造成“生物入侵者“的原因
对“生物入侵者”的态度
世界各国应采取的对策
龚万梅
编辑：liuxuepaper.COM
版权声明：本栏目内容均从网络上收集，供仅参考，这些资料可能并不完整，有效性和正确性也无法保证。本站并不拥有这些资料的版权，版权属于原版权所有人。