作文地带题目：语文实践活动：《让爱常驻心田》 教案教学设计(人教版七年级上册)
文章细节：作文地带 标题：语文实践活动：《让爱常驻心田》 教案教学设计(人教版七年级上册)
安徽省凤台县钱庙中学语文教师：陈久（13505546730）
教学目标：1、培养学生会感知、领会、回馈爱，以感恩之心面对生活。
2、培养学生的爱心、同情心。
教学重点：培养学生的爱心、同情心，以感恩之心面对生活。
教学方法：多媒体 合作探究法 讲授法
教学课时：一课时
教学过程
一、导语（7分钟）
1、爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每个角落。如果你是个热爱生活的人。爱滋生于每一寸土壤。当然不同年龄的人有着不同的理解，那就先让我们以一颗平常的心认真的聆听一支歌曲（播放《让爱住我家》）
2、听完后让学生谈谈听完歌曲的感受（学生围绕温馨、幸福、快乐）作答）
二、（一）探讨爱是什么？（10分钟）
1、教师提问:刚才歌曲《让爱住我家》中那温馨、幸福、快乐的画面感染了我们在坐的每一个人！如果问到为什么会有这样的画面呢？我想用一个字来作答是最合适不过的了，那就是-----爱（学生齐答），那爱是什么呢? 生活中爱的形式是什么样的呢?
2、（让学生先不要急于归纳）列举家庭生活中的一种具体的行为……用一句话来概括
教师引导：比如像歌曲中唱的一样：爱就是不吵架常常陪我玩耍，爱就是忍耐家庭所有繁杂，爱是付出让家不缺乏……
如：爱是母亲唠叨！
爱是父亲严厉的目光！
爱是雨中母亲的一把伞！
爱是父亲田水地里的光脚丫
…………
（让学生自由作答，）
3、总结: 生活中亲情之爱只要你是细心人，你会发现其实爱就是一种细节，一种滋润人成长的细节，刚才通过几位同学的发言我不能不说他们都是生活中的细心人，也希望更多的同学都成为生活的细心人！在这里让我们给他们以热烈的掌声！（同学们鼓掌）
（二）你感受到亲人之爱了吗？（12分钟）
1、刚才几位同学对亲人之爱的总结很具体也很形象，我想这些爱的背后一定有许多感人的故事，下面有请几位同学说说自己在家庭生活中所感受到的爱的故事。（指明3_5位同学）
题目：可以是：一张照片的故事
难忘的一件礼物等
2、（自由发言、老师总结）
预设：照片： 旅游残缺照：一种遗憾！
成长照片：父母的细心别致的爱，
生日照片：家人的美好祝福
全家福照：家人的和谐快乐
……
一件礼物：一双婴儿鞋
一件婴儿帽
一件婴儿棉被
……
总之，由上同学们的讲述让我们再一次感受到爱的温馨，也分享了他们讲述时的快乐、幸福! 我想在座幸福、快乐的不只是他们几个，还有更多的同学，因为大家都有父母在呀！记不清哪位作家说的了：有父母在我们不管多大都是孩子！的确，当前我们很多同学都享受在亲人爱的包围中，对于成长中的孩子来说，这真的是一种幸福！可是我们几时想想父母的感受呢？生活中我们又为父母、亲人做了些什么呢？（播放邹越《感恩父母》视频的一段演讲。）
（三）你该怎么回馈爱我的亲人？10分钟
1、教师问：这段视频给我们带来很多的思考，我们应该怎么回馈爱我们的亲人、父母呢？
学生自由发言，
预设：主动关心父母
主动做家务
努力学习
让自己好好的听父母的话
做一个孝顺的、懂事的孩子
……
2、同学们！（出示母亲照片）介绍照片时间内容。节选朗读我写的《致母亲》一文，让同学们再一次感受母爱的细致和不被人发觉的一面，表达“子欲孝而亲不待，”希望同学们珍爱亲人，珍爱和亲人相处的时间。
三、总结：5分钟
1、同学们！爱父母、亲人是感恩之心最重要的一关，一个不爱父母、亲人的人，是没人和你交朋友的，更不会有人和你合作的。家庭有爱才幸福！学校有爱才团结！社会有爱才和谐！最后老师真心希望每一个学生把真诚的爱心化作具体的实际行为善待家人、朋友和身边的每一个人！
2、作业:以“爱心”为话题作文。
3、最后再次聆听歌曲《让爱住我家》结束。
板书
一、 爱的内涵
爱是生活中的点滴
爱是滋润人成长的细节
二、 感知爱的行为
——浓缩一具体的爱形象
三、 珍爱亲情
——以感恩之心面对生活
陈久
编辑：作文地带
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