作文地带题目：陈情表 学案设计(苏教版高三必修五)
文章细节：作文地带 标题：陈情表 学案设计(苏教版高三必修五)
夏德燕
复习目标：
1．熟练掌握文本，背诵全文，准确默写。
2．归纳并掌握文言基础知识，能准确翻译重点语句。
B案
一、补写出下列句子中的空缺部分。
1.外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。
2. 诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道； ， 。
3. ，气息奄奄， ，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今
日， ， 。母孙二人， ，
。
4. 臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知， ，实所共鉴。
二、文言知识积累
1.词类活用
2.古今异义
3.特殊句式
4.出自本文的成语
C案
一、 解释加点的字，翻译划线句子。
臣密言：臣以（ ）险衅( )，夙（ 联想：夙兴夜寐）遭闵（ ）凶。生孩六月，慈父见（ ）背；行年四岁，舅夺（ ）母志。祖母刘愍（ ）臣孤（ ）弱，躬（ ）亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（ ）。零丁孤苦，至于（ ）成立（ ）。既无叔伯，终鲜( 联想：寡廉鲜耻)兄弟，门衰祚( )薄，晚有儿息（ 联想：老臣贱息舒淇，最少，不肖）。外无期( )功（ ）强( )近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕（ ）孑立，形影相吊（ ）。译
而刘夙（ ）婴（ ）疾病，常在床蓐（ ），臣待汤药，未尝废（ ）离。
逮（ 联想：力有未逮）奉圣朝，沐浴（ ）清（ ）化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举（ ）臣秀才（ ）。臣以（ ）供养无主，辞（ ）不赴命。诏书特下，拜（ ）臣郎中。寻（ ）蒙国恩，除（ ）臣洗马。猥（ ）以（ ）微贱，当（ ）侍东宫，非臣陨首（ ）所能上报。臣具( )以表闻（ ），辞不就职。诏书切（ ）峻( )，责臣逋( )慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于（ ）星火。臣欲奉诏奔驰（ ），则以刘病日笃( )；欲苟( )顺（ ）私情，则告诉（ ）不许（ ）。臣之进退，实为狼狈。
伏惟（ ）圣朝以孝治天下。凡在故老（ ），犹蒙矜（ ）育( ),况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕（ ）伪朝，历职（ ）郎署，本图（ ）宦（ ）达，不矜（ ）名节。今臣亡国贱俘，至（ ）微至陋，过蒙拔擢（ 联想：擢发难数），宠命优渥（ ），岂（ ）敢盘桓（ ），有所希冀（ ）。但（ ）以( )刘日薄（ ）西山，气息奄奄，人命危浅（ ），朝不虑夕。臣无祖母，无以（ ）至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更（ ）相为命。是以区区（ 联想：区区小事）不能废（ ）远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦（ ），非独（ ）蜀之人士及二州牧伯所见明知（ ），皇天后土,实所共鉴（ ）。愿陛下矜愍（ ）愚（ ）诚（ ），听臣微志，庶（ 联想：庶竭驽钝，攘除奸凶）刘侥幸，卒保（ ）余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜( )犬马怖惧之情，谨（ ）拜表以闻。
二、当堂巩固 一词多义。
臣以险衅 急于星火
猥以微贱 于 是以臣尽节于陛下之日长
以 臣具以表闻
谨拜表以闻 之 外无期功强近之亲
伏维圣朝以孝治天下 臣之进退
臣以供养无主
犹蒙矜育
舅夺母志 矜 不矜名节
志 听臣微志
便扶向路，处处志之 日薄西山
寻向所志 薄 门衰祚薄
厚古薄今
臣少多疾病：
少 且夫吾尝闻少仲尼之闻：
少焉，月出于东山之上
宾客意少舒：
除 除臣洗马
即除逆阉废祠之址以葬之：
A案
一、文言句式不仅有特殊句式，还有固定句式，如“无乃——欤？”“得无----乎？”“孰与”“有以”等，请同学们注意积累，指出下文中的固定句式，并翻译文段。
武王克殷
武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人
者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，使靡有余，何如?”王曰：
“不可!”太公出，邵公入，王曰：“为之奈何?”邵公对曰：“有罪者杀之，
无罪者活之，何如?”王曰：“不可!”邵公出，周公入，王曰：“为之奈何?”
周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。”
武王曰：“广大乎，平天下矣!凡所以贵士君子⒂者，以其仁而有德也。”
1．找出固定句式：
2。下列句子有词类活用现象的两项是
A、有罪者杀之，无罪者活之 B、使其各居其宅，田其田
C、百姓有过，在予一人 D、将奈其士众何
3。解释下列句中“其”的意义
①知其不可而为之 ②臣闻爱其人者，兼屋上之乌。
③使其各居其宅 ④曾不能毁山之一毛，其如土石何?
4．填空
①“臣闻爱其人者，兼屋上之乌，憎其人者，恶其余胥。”可概括为成语_____________。②仿照“惟仁是亲”，再写出两个成语：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
译文: 屡次作战，人民就要疲困；屡次胜利，君主就容易骄傲。以骄傲的君主，统治疲困的人民，这就是灭亡的原因.
夏德燕
编辑：作文地带
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