《鹏之徙于南冥》学案设计(人教版高二选修)
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作文地带题目：《鹏之徙于南冥》学案设计(人教版高二选修)
文章细节：作文地带整理 标题：《鹏之徙于南冥》学案设计(人教版高二选修)
问题导入：
一 庄子及《庄子》简介
庄子，名周，战国时期宋国蒙人。我国古代著名的思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园史。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金邀其为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》今存33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所做，外篇15篇和杂篇11篇一般认为出于其门人及后学之手。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。郭沫若也评价说“以思想家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。
二 字音
鲲（ ）鹏 抟（ ） 齐谐（ ）
坳（ ）堂 迁徙（ ） 北冥（ ）
夭阏（ ） 沮（ ）丧 榆枋（ ）
斥鴳（ ） 舂（ ）米 晦朔（ ）
泠（ ）然 蓬蒿（ ） 翱（ ）翔
蜩（ ） 恶（ ）乎待哉 穷发（ ）之北
知（ ）效一官 决（ ）起而飞
数数（ ）然 飡（ ） 蟪（ ）
瓠（ ） 鹪鹩（ ） 瞽（ ）
俎（ ） 樽（ ） 掊（ ）
洴（ ） 澼（ ） 絖（ ） 鬻（ ）
三 初读文选，将有问题的字词句记录下来。
问题深入：
一 解释加点字词：
1 怒而飞 2 志怪者也
3 去以六月息者也 4 之九万里
5 众人匹之 6 而后乃今培风
7 适百里 8 以久特闻
9 瞽者无以与乎文章之观 10 我树之成而实五石
11 吾为其无用而掊之 12 宋人有善为不龟手之药者
二 判断文言句式
1 鹪鹩巢于深林。 2《齐谐》者，志怪者也。
3 莫之夭阏者。 4 之二虫又何知！
5 物莫伤之。 6 彼且奚适也？
7 彼且恶乎待哉？ 8宋人有善为不龟手之药者
三 解释古今异义词
果然：古义： 今义：
虽然：古义： 今义：
文章：古义： 今义：
众人：古义： 今义：
四 翻译固定句式
1 奚以……为？
2 其……？其……？
五 文化常识（关于纪日法）
晦：
望：
朔：
巩固提高：
一 诵读文选，识记名句。
二 阅读教材第87页“相关链接”。
三 完成教材第87页课后第二题。
鹏之徙于南冥 2
问题导入：
一 阅读练习册第95页“本文重点探究”。
二 归纳文选每段主旨。
1
2
3
4
5
问题深入：
一 梳理文章结构，回答相关问题。
结构：万物皆“有所待” 1.文选列举了哪些事例来说明万物皆“有所待”？
↓
↓
↓
↓ 2.鹏与蜩、学鸠之类的“所待”相同吗？区别是？
↓
↓
↓
万物所待有“小大之辩” 3.为什么万物所待有“小大之辩”？
↓
↓
↓
↓ 4.联系自身，我们应该选“小”还是“大”？
↓
↓
↓
世人亦“有所待” 5.文选列举了哪几类“有所待”之人？他们达到
↓ 庄子所言的“逍遥游”的境界了吗？
↓
↓
什么是“逍遥游”
↓
↓
如何才能达到“逍遥游”的境界
二 文选有哪些可借鉴的写作技巧？
三 学有所思。
1 回顾所学，在哪些人身上你看到过这样的人格？
2 对现代人来讲，“逍遥游”的境界很难达到，但庄子在文章中更多的是告诉我们一种生命的引导，无论我们从哪个方面解读，都可以把《逍遥游》中的点点滴滴转化为今天的生活态度。通过学习文选，你觉得庄子的逍遥游精神给我们现代人的生活带来哪些启示？
巩固提高：
阅读文选，按要求回答问题：
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”
庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”
二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”
庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 《庄子•外篇•秋水》
1.将文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）
（2）
2.有人说，“庄子钓于濮水之时面临着双重诱惑”。“双重诱惑”你是怎样理解的？
叶璟
编辑：作文地带整理
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