《动作描写》学案 (人教版七年级下册)

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作文地带题目：《动作描写》学案 (人教版七年级下册)
文章细节：liuxuepaper 标题：《动作描写》学案 (人教版七年级下册)


 
一、学习目标
了解动作描写的作用
2、掌握动作描写的技巧
二、学习准备
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
 1．外貌描写：对容貌、服饰、姿态的描写称之为外贸描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份，境遇，所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
 2．语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。语言描写要反映人物的个性特征。
  3．动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
4．心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
  
三、学习过程
（一）自主观察：结合学习准备部分的知识回答问题
 比较甲、乙两个文段，找出两者的不同之处，并回答文段后的题目。
  （甲）屠户递过银子，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户说道：“……”
  （乙）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
甲乙两段的不同之处是              ，我觉得  段更好些，因为我从中可以看出                  。

小结：恰当的动作描写的作用：                  。

自主探究·合作·发展
活动一： 
 1、阅读下面一文段，加点的动词换为括号中的动词好不好？为什么？
  屠户把银子攥（拿）在手里紧紧的，把拳头舒（递）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩（收）了回来，往腰里揣（放），口里说道：“……”
答：                             


2、比较阅读文段甲、乙，并思考文段后的问题：
（甲）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。

（乙）长年在高原驻扎的战士们都笑着，用两个指头捏起一小片（西瓜）来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘啧啧’的赞叹声。

请你找出小妹妹与战士们吃西瓜时所用的动词，然后思考以下问题：
  同样是吃西瓜，“小妹妹”与“战士们”所用的动词却是不一样的：小妹妹“抓”西瓜，战士们“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”调换使用，可不可以？ “塞”跟“闻”、“咬”等动词调换呢？为什么？
答：                         

小结一：动作描写应该                   


3、学以致用
（1）下面的空白处，用括号中哪个词语好一些？请说出你的理由。
①我终于   （爬、登）上去了，  （蹲、站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘  （移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 ②班长顾不上多想一下，    （跑、走、扑）了过去，将小战士紧紧地压在身下。③妈妈下班回来，我看她很疲倦的样子，心里就    （涌出/蹦出/产生出）一阵酸味。④山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻   （洒落、散落、飘落）在我们身上。

请根据情景选择恰当的词填空。
天啊！要迟到了。我（ ）开被子， （ ）下床来，（   ）过衬衣, （  ）上鞋子，几步（   ）进洗手间，然后（  ）下毛巾，在脸上（  ）了几下，飞快（  ）出屋子。


活动二：
1、比较下面两个文段的描写，有哪些地方不同？哪个比较好？为什么？
 （甲）屠户把银子攥在手里，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
 （乙）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
答：                          

小结二：生动的动作描写可以                    


2、比较下面两个句子，有哪些地方不同？哪个比较好？好在哪里？
（甲）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣。            
（乙）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
答：                           
 
请你赏析： 
车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄地如同马蜂窝从树上落到地上。 
塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔的彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。
小结三：生动的动作描写还可以                   。 

3、学以致用：请将下列句子补充完整。
（1）枪声一响，两个姑娘如         ，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛                  。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。

（2）近了，更近了，组长终于来到他的身边，像            ，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像                ，飞奔逃走了。


（四）自主评价
关于动作描写的技巧，你掌握了多少？


学习研究
1、横线中填什么动词好？
  ①“这么简单的作业你都没做？”说着，爸爸生气地把书   了过去。
②“嘿，接着。”他边说边把书   了过去。
③由于走得匆忙，书从他的腋下   了下来。

2、根据句子后边括号中的要求将句子补充完整，要求最少要用上三个动词。
①我笑着朝他招了招手，说“你过来一下儿。”他          到我面前。
（表现他的害羞）
②我笑着朝他招了招手，说“你过来一下儿。”他          到我面前。（表现他的大方得体）
③我严厉地对他说：“你马上过来！”只见他         。（表现他的畏惧）
④我严厉地对他说：“你马上过来！”只见他          。（表现他的叛逆） 

程立新