《吴汉何尝杀妻》导学案 (语文版九年级上册)

课件
作文地带题目：《吴汉何尝杀妻》导学案 (语文版九年级上册)
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主备人 吕重刚 复备人 粟丁常 时间 2011年10月25日
教学目标 1. 理解“历史真实与艺术真实”的区别。
2.引用典籍一一否定敌论的写法。
教学重点 1．历史真实与艺术真实的区别。
教学难点 1. 初步学习演绎论证法。
教学手段 自主互助合作学习，问题探究（班内交流展示）
教学过程
【学习过程】
一、作家作品
请同学们查阅相关资料，了解本文的作家基本情况，然后组织语言概括出来给其他同学介绍一下。 

二、 自主学习
1、 给加点的字注音

刎（  ）  校（   ）  给事（  ）  无稽（  ）      
   
2、解释下列词语
 给事：           无稽：
 质厚：           造次:
殊不知：         死心塌地：

三、合作交流，探究解难
1、理出文章结构。（此处根据时间的需求可以灵活处理）
第一部分（  ）：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要      是把戏当成读历史，那就不免要上当”的论点。
第二部分（  ）：介绍《吴汉杀妻》。
第三部分（  ）：用汉代的历史典籍为证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。第四部分（  ）：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。

2、课文用哪些证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？
 




3、利用工具书疏通文中所引用的古文的文意（“后汉书•吴汉传”两段古文）




4、作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？




5、本文在论证上主要运用了什么论证方法（教师点拨）


6、引用历史典籍有何好处？


【拓展延伸】
结合你看过的有关历史剧，谈谈你的看法！（有关历史真实和艺术真实）



【达标测试】
  本文是一篇  文，作者从一部旧戏说起，指出     根本不符合历史真实，然后以《  》和《  》中的四段史料展开论述，批驳了剧作者的写法不真实，指出了“             ”，并告戒了人们“    
         “。
教学反思
 

吕重刚