《红楼梦》选读之《探春理家》 教案教学设计(苏教版高三选修)

语文教案
作文地带题目：《红楼梦》选读之《探春理家》 教案教学设计(苏教版高三选修)
文章细节：liuxuepaper.com 标题：《红楼梦》选读之《探春理家》 教案教学设计(苏教版高三选修)


 目标：
1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运，
2、归纳人物在事件中的不同表现和性格特点
3、了解本情节在表现作品主题方面的作用。
重点：对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读，拓宽对作品内涵的理解。
难点：理解人物性格的复杂性，体味探春理家的积极意义和局限性，对人物命运产生情感共鸣。
方法：自读、研讨
教  学  过  程
一、导入新课： 
1.“金陵十二钗正册”贾探春介绍
正册：“画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消；清明啼泣江边望，千里东风一梦遥。”
[分骨肉]：一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。 恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。
探春是贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐，诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。她志向高远，想有一番作为，但这样一个才貌双全的娇小姐，随着家族的没落，年纪轻轻的就远嫁他乡，路遥山远，断绝了与家人的联系。
2、播放《探春理家》视频（40分钟）
二、文本研讨： 
（一）、课文情节线索梳理
第一部分：（话说平儿陪着凤姐儿吃了饭——口内说到这里，不免又流下泪来）写理家的主要内容安排。
第二部分：（李纨等见他说的恳切——余者任凭你们采取了去取利， 年终算帐）写理家的有关人员安排。
第三部分：（探春笑道——我们再要不体上情，天地也不容了）写理家的年终利益的分配安排。
（二）、探春理家的主要内容概述
概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。
明确：第一是支付赏银，秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了，探春查明旧帐，秉公执法，为此，她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突，她捍卫了执法的公正和权威，也维护了自己的威信和尊严。
第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子，因为该项是以上学为名的开支；其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了，此项改革缩减了重复开支，也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。
第三是实行承包，开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好，就借鉴来管理大观园，将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来，除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外，各自享用剩下的赢余。
性格特点：她有才情，有远见，敢说敢做，具有精明的才干；她机敏灵巧，工于心计；她自尊自强，极力维护自己的不容人侵犯的尊严。但由于“庶出”的身份，囿于世俗的偏见，她内心深处也有着强烈的自卑感。
（三）、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的？
明确：探春理家的背景是：王熙凤生病，贾府无人料理，王夫人只得将家中事托与李纨，无奈李纨尚德不尚才，管不了下人，王夫人便命探春同李纨一起管理，后又让宝钗加入进来，三人共同管理大家庭。
（四）、作者写探春理家的意图是什么？
明确：（1）写探春理家，实际上表达了饱经世事沧桑的作者对这个世界的一种态度，（2）探春兴利除弊给人带来的振奋，就是表达的作者对万马齐喑、江河日下的现实社会的改革期待，探春的失望和失败，就是作者对现实的改革期待落空的无奈。（3）探春等贾府杰出女性的表现，反映了贾府由于统治人才尤其是男性统治人才的缺失,家族开始走向衰落了。探春等作为女性能人，给人耳目一新的感觉也只能是暂时的，所以说，探春理家，寄托了作者的希望和失望，寄托了作者对黑暗现实的憎恨和无奈。
（五）你认为探春理家有何局限性？
明确：一是理家的权力有限。探春的出身和她的地位的特殊性，决定她尽管“才自精明志自高”，但必然“生于末世运偏消”。随着王熙凤的复出，探春理家时那有限的权力，也就到此结束了。
二是改革的成果有限。探春为兴利除弊可谓是费尽了心思，一个破荷叶，一根枯草根子都被利用来生发银子，还克服了那么多的阻力，一年的收入才四百两银子的进账，这对于一个显赫一时的贵族大家庭来说，无异于杯水车薪，改革成果的限制必然导致改革作用的有限。
三是改革的范围和影响有限。这场改革，局限于大观园的小打小闹，其影响也只限于姑娘、婆子、丫鬟等人，如果这样的改革真正扩大到贾府的全部领域，那时就将无可避免地和更多的贪污、腐朽发生冲突，改革范围的局限决定了其影响必然有限。
四是改革的指导思想有限。探春改革起到的，只是作为一个封建道德、封建礼教、封建秩序和封建制度的自觉维护者的作用，这决定了她的改革是不彻底的，且必然要走向失败的。
（六）、本回是如何体现薛宝钗贤惠，识大体的？
明确：当平儿提出莺儿母亲会弄花草时，薛宝钗坚决不同意，并举荐了叶妈。一则老叶妈有不懂的地方可问莺儿娘，二则又不会落人话柄，说闲话。宝钗善良宽厚但是擅长施小惠刁买人心，她的全大体则是以怀柔政策维护封建制度。
三、问题探讨：
试比较探春理家和王熙凤协理宁国府的异同。
提示：
相同点：一是她们都有敏锐的洞察能力，能够抓住问题的要害；二是她们都有出色的组织管理才能；三是她们的行事风格相似，亲力亲为，雷厉风行，令行禁止。
不同点：
一是两人做事的目的不同。王熙凤协理宁国府，目的是一个“欲”字，是为了谋取一己之私利，满足自己权欲的虚荣；探春理家完全是出于对这个家庭的公心，出于一份朴素的情感和责任，她着眼的是家族的未来，家族的发展。
二是两人处理矛盾的态度不同。王熙凤是遇到矛盾绕着走，八面玲珑，权谋一流；探春是遇到矛盾迎着走，正人正己，不避亲疏。
三是两人的管理方式不同。王熙凤是杀伐决断，独断专行。她遇事不喜商量，事无巨细，一人决断，说一不二，威重令行，严刑峻罚，没有通融。探春是精于合作，善于协商，博采众长，深孚众望。
四是两人对利益的考量不同。王熙凤行事，着眼的是自己的利益，权钱交易，假公济私，探春理家，考虑的是大家的利益，开源节流，兴利除弊，凭借的是惠泽家族众人的情和理。
五是两人理家的性质特点不同。王熙凤协理宁国府，只具有治理和整顿的性质，探春理家已具有改革和创新性质，她是从制度的创新层面上对原有的体制进行改革。
四、 推荐文本：
《凤姐管家》（读本）
《政治风度的探春》、《薛宝钗的正统风格》（课本）
五、完成“巩固案”

 

李艳丽