《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)

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作文地带题目：《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)
文章细节：作文地带 标题：《观潮》教学案第二课时 (人教版八年级上册)


课时安排：第二课时
课型：自读  设计：  审核：  主审核：
  
学习目标：1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
2、学习结构得当，语言精练的特点。
学习重点：感知雄奇的自然景观，体会正面描写和侧面描写相结合的方法。

学习过程：
一、 复习上节内容
1、 背诵课文
2、 解释重点字词
二、学习研讨
1、第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？ 


2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
。

3．第三段中水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？


4、一场复杂的演习活动，而结在\'烟消彼静\'的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？


5、第四段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？


6、文章第六段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
三、巩固延伸
（一）选择题
1．下列加粗字读音完全相同的一组是 [　　　 ]
A．雷霆　　　　　　　　　 朝廷　　　　　 挺拔
B．震撼　　　　　　　　　 遗憾　　　　　 喊叫
C．耳闻目睹　　　　　 赌博　　　　　 堵塞
D．容忍　　　　　　　　　 万仞　　　　　 缝纫
2．加粗词语解释有误的一项是 [　　　 ]
A．方其远出海门（当……时）
B．仅如银线（几乎、将近）
C．既而尽奔腾分合五阵之势（全是）
D．虽席地不容闲也（即使）
3．加粗词意思和用法不相同的一项是 [　　　 ]
A．两岸连山，略天阙处　　　　　　　　 人物略不相睹
B．征蓬出汉塞　　　　　　　　　　　　　　　　 每岁京尹出浙江亭教阅水军
C．杨诚斋诗云　　　　　　　　　　　　　　　　 楚王曰
D．俶尔远逝　　　　　　　　　　　　　　　　　　 倏尔黄烟四起
4．下列句子理解错误的一项是 [　　　 ]
A．浙江之潮，天下之伟观也（判断句）
B．饮食百物皆倍穹常时（状语后置句）
C．而僦赁看幕，虽席地不容也（判断句）
D．仅有敌船为火所焚（被动句）
5．没用比喻修辞方法的一项是 [　　　 ]
A．方其远出海门，仅如银线
B．珠翠罗绮满目
C．则玉城雪岭际天而来
D．海涌银为郭，江横玉系腰
（二）、请写出与潮有关的四句诗。




 
（三）、理解性默写
1．写参演船舰之多的句子是：________________________。
2．写阵势变化多端的句子是：________________________。
3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：________________。
4．写双方习战之激烈的句子是：________________________。
5．写声势之大的句子是：________________________
 （四）、阅读文章，回答下列问题。
1、浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
  每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
  吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
  江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
（1）、 第一段首句和最后一句在会文结构和内容上各起什么作用？


(2)、 第一段作者从哪几个方面对海潮进行了描写？


(3)、 文中引用杨诚斋的诗句有什么作用？


(4)、 将杨诚斋的诗句译成现代汉语。


(5)、杨诚斋即杨万里，宋朝诗人，我们曾尝过他写的一首诗《晓出净慈寺送林子方》，其最后两句为：“_________________，________________”


(6)、 第二段文字主要写________________这一场面，其描写扣人心弦，你认为其精彩之处表现在哪里？

《观潮》教学案参考答案 第二课时
二 学习研讨
1、明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
2、明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”、“玉城雪岭”、“如雷霆”、“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。  
3、明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。
4、明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
5、明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”'，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。
6、明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
三  巩固延伸
（一）1．C　 2．C　 3．B　 4．C　 5．B
（二）①潮平两岸阔，风正一帆悬。  
②海涌银为郭，江横玉系腰。  
③春江潮水连海平，海上明月共潮生。  
④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。  
⑤来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
（三）理解性默写
1．艨艟数百，分列两岸  
2．尽奔腾分合五阵之势  
3．如履平地
4．黄烟四起，人物略不相睹  
5．水爆轰震，声如崩山
（四）阅读下面这首诗，回答下列问题。
1（1）首句总括全文，点明题旨；最后一句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
(2)、形、色、声、势。
(3)、既具体地描写了大潮的雄伟景象，又印证了文章开头的“天下之伟观”。
(4)、海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横着，潮水给它系上一条白玉的腰带。
(5)、接天莲叶无穷碧  映日荷花别样红
(6)、水军满演习 船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈，声势浩大，撤退迅速。
（二） 



 

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