《愚公移山》高效导学案 (人教版九年级下册)

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作文地带题目：《愚公移山》高效导学案 (人教版九年级下册)
文章细节：作文地带整理 标题：《愚公移山》高效导学案 (人教版九年级下册)


 孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案
课题：23愚公移山      主备：罗有志   审核：罗有志  
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学习目标
1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。
2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。
3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。
4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。
一、预习导学
   【链接材料】——翻译课文的方法指导。
  （1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。  
 （2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。  
 （3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”。  
 （4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”  
 （5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。  
1、字音
仞（  ）箕畚（    ）孀（  ）龀（  ）匮（  ）荷（  ）
2、词语
（1）重点实词：  许      彻    惧    负     匮
（2）通假字
寒暑易节，始一反焉       甚矣，汝之不惠         
河曲智叟亡以应         一厝朔东，一厝雍南       
无陇断焉        
（3）古今异义
太行、王屋二山，方七百里    曾不能损魁父之丘     何苦而不平
（4）一词多义
且  年且九十  （    ） 且焉置土石（    ）
焉  且焉置土石（    ） 始一反焉  （    ）
而  而山不加增（    ） 何苦而不平（    ） 
 河曲智叟笑而止之曰（    ）
其  其如土石何（    ） 其妻献疑曰（    ）  惧其不已  （    ）
（5）词类活用现象
箕畚运于渤海之尾     吾与汝毕力平险     聚室而谋
3、重点句子翻译
（1）甚矣，汝之不惠。                   
（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。             
（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？           
（4）河曲智叟无以应。                
二、探究展示：
1、北山愚公移山的原因是什么？                 
2、愚公的宏伟目标是什么？                  
3、愚公之妻提出了两个什么问题？                 
4、河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么？               
5、文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的句子是              
6、移山路途遥远，时间长的句子是                
7、愚公批驳智叟的话与第三段有关内容形成对比的一句是             
8、愚公在批驳智叟的话语中阐明自己的观点话语是               
三、练习反馈：
（一）、词语解释
①河曲智叟亡以应 出则无敌国外患者，国恒亡  今亡亦死，举大计亦死   ②惩山北之塞   ③甚矣,汝之不惠   ④曾不能毁山之一毛   ⑤惧其不已也   ⑥无陇断焉   ⑦年且九十     ⑧寒暑易节  ⑨杂然相许     ⑩箕畚运于渤海之尾  
（二）、句子翻译
①寒暑易节，始一返焉。             
②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
③吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?                         
④以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
（三）、选择题　
1、选出下列句子中词语解释不正确的一项。  （   ）
　　A.汝心之固 固：顽固 　  B.惧其不已也 已：已经
　　C.寒暑易节 易：交换   D.河曲智叟亡以应 亡：通“无”，没有
2、选出下列句中的“于”与“箕畚运于渤海之尾”中的“于”意义相同的一项。  （   ）　　
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也   B.皆以美于徐公
　　C.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 　D.生于忧患，死于安乐
3、选出下列句子翻译不正确的一项。  （   ）　　
A.惩山北之塞(苦于山区北部的阻塞)  　B.且焉置土石(况且把土石运到哪里去呢)
　　C.甚矣，汝之不惠(你太不聪明了)  　D.曾不若孀妻弱子(你曾经不知寡妇孤儿)
4、选出对文章内容分析不正确的一项。   （   ）　　
A.本文是古代寓言，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。
　　B.愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但都对移山持否定态度。
　　C.愚公是有远大的抱负，能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。
　　D.“杂然相许”，表明移山得到了家人的支持。
5、选出下列说法正确的一项。    （  ）　　
A.“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟了鼠目寸光。
　B.本文采用神话结尾，主要是宣传轮回报应的迷信思想。
　C.写智叟的“笑”，写除了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“，则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。
　D本文运用了对比和衬托的写法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。 
6. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是     （  ）
　　A. 杂然相许 许: 赞同   　B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛
　　C. 寒暑易节 易: 交换   　D. 何苦而不平 苦: 劳苦
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是    （  ）
A. 以君之力   扶苏以数谏故   B. 河曲智叟笑而止之曰   此则岳阳楼之大观也　　C. 而山不加增　 义不杀少而杀众  D. 告之于帝   皆以美于徐公　　
8、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是    （  ）
A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑
　　B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
　　C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
　　D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
9、下列加点的词意思完全相同一项是   （  ）
A、河曲智叟亡以应 今亡亦死，举大计亦死  B、帝感其诚  臣诚知不如徐公美 
C、非梧桐不止  河曲智叟笑而止之     D、且秦灭韩亡魏 且焉置土石
10.文言词汇——我能选出下面加点词语解释完全正确的一项（   ）
A.惩山北之塞（苦于）  聚室而谋（商量）   叩石垦壤（敲、凿）
B.毕力平险（险要）    出入之迂也（绕道）   始龀（换牙）
C.帝感其诚（诚心）    亡以应（没有）     固不可彻（彻底）
D.长息曰（长时间）    有遗男（遗留）     杂然相许（纷纷）
11．下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是   （  ）
A、于  告之于帝  皆以美于徐公     
B、而  而山不加增  默而识之
C、以  以残年余力 不以物喜，不以已悲  
D、之  虽我之死，有子有焉 予独爱莲之出淤泥而不染
12．下面哪一组句子中加点词的意义相同?  ( )
A、毕力平险 录毕，走送之    B、指通豫南，达于汉阴   争高直指
C、杂然相许 遂许先帝以驱驰  D、何苦而不平  必先苦其心志
　（四）、简答题
　1、读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。　　
                            
2．本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？
                            
                            
3．从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴  江(长江)阴____________  _；  ⑵洛(洛河)阳  _____________；  
⑶ 衡（衡山）阳_____________；  ⑷华（华山）阴_____________； 
4、文意理解：
（1）、愚公的妻子和智受对愚公移山都曾提出质疑，但问话的态度和语气有什么不同？
（2）、结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么?
(3)、说说本文中愚公精神的实质是什么？
                            
                            
5、内容理解——我能用原文填空。
①愚公移山的原因是：      。②愚公移山的目的是：        。
③愚公自信能移山的原因是：               。
6.问题探究——“智叟”这一人物在文中的作用是什么？               
7.拓展延伸——下面两题请任选一题作答。
①有人认为愚公这种做法不值得提倡，你认为如何呢？请阐述你的观点。
②毛泽东同志曾经用这个故事教育全党，“立下愚公移山志，敢叫日月换新天”，请谈谈你对这句话的理解。
我选第   题，我的解答：            
8．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是           ，写愚公与智叟辩论的作用是                。
9．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？
                   
10．用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。 
                   
11．本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。
                   


 

罗行安