《狼》教学设计 (人教版七年级下册)
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作文地带题目:《狼》教学设计 (人教版七年级下册)
文章细节:liuxuepaper.com 标题:《狼》教学设计 (人教版七年级下册)
授课教师 山西省阳泉市第七中学教师 顾国花
教学目标:
1. 朗读并能翻译课文 , 积累“缀、故、意、”等文言词汇。
2. 结合课文内容,分析狼和屠户的形象。
3. 理解文章主题。
教学重点:
1. 积累文言词汇。
2. 体会狼和屠户的形象。
3. 理解文章主题。
教学难点:
理解文章主题
课时分配:二课时
教学设想
《狼》是志怪作家蒲松龄的一篇文言小说。本文篇幅较短,内容并不难懂,但因它是一篇文言文,又因为初一学生阅读文言文的能力尚浅,故第一课时先熟读课文,在自主学习、小组合作和疏通文意的基础上,积累文言词汇,提高学生阅读文言文的能力。第二课时通过小组合作学习的方式,来掌握文章的思想内容。教学形式仍以学生活动为主,教师只是处在引导、点拨的地位。
教学设计: 第一课时
一、 导入
同学们,上学期我们学习过蒲松龄的一篇文章《山市》,大家回忆一下,用“七字记忆法”(名、字、号、时、地、作、评)介绍有关蒲松龄的文学常识。
在对聊斋志异的众多评价中,我认为郭沫若的评价写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分最为简介,最为精辟。上举是对作品内容的高度评价,下句是对作品思想的褒扬。今天,我们学习蒲松龄聊斋志异一篇文章狼,看看这篇文章写什么,刺什么。
二、 初读
1. 教师范读,让学生听读,注意一些字的读音和朗读节奏
2. 师生共同归纳朗读技巧。明确:
把握节奏:根据语义和结构停顿。
进入角色:朗读时应身临其境,做到有声有色,有缓有急,让人感受到紧张的故事情节,进入故事的情境。
3. 让学生朗读,师生共同评价。
三、 译注
1. 口译
要求:小组合作,由组长决定翻译的方式。遇到不理解的字词句勾画出来,共同解决,解决不了的,向老师请教。
2. 教师强调重点文言词语和特殊句式。
A通假字。
止
B词类活用。
敌: 恐前后受其敌
犬:其一犬坐于前
一狼洞其中
_意将隧入以攻其后也
C一词多义
恐前后受其敌
场主积薪其中
屠乃奔倚其下
其一犬坐于前
一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。
屠自后断其股
D特殊句式
投以骨。(倒装句)
方欲行,转视积薪后。(省略句)
3. 让小组逐句翻译,其他小组纠错,教师强调。
四、 梳理故事情节
温馨提示:请梳理故事情节,可以多角度来梳理(如从狼的角度,屠户的角度,内容或主题的角度等)
明确:从屠户的角度来梳理:遇狼----惧狼-----御狼----杀狼
从狼的角度来梳理: 跟踪----穷追---诱屠----被杀
五、 作业
教师下发印好的练习题
1.给加点字注音。
屠大窘( ) 苫蔽( )目似瞑( )隧入( ) 狼亦黠矣( )
2.解释下列句中加点的词。
止有剩骨_________ 缀行甚远________ 并驱如故_________ 恐前后受其敌__________ 顾野有麦场__________苫蔽成丘_____ 弛担持刀_________ 眈眈相向___________一狼径去__________其一犬坐于前___________一狼洞其中______意将隧入以攻其后也__________________禽兽之变诈几何哉_______________
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
______________________________________________________________________.
(2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
________________________________________________________________________.
(3)禽兽之变诈几何哉?
________________________________________________________________________.
4. 文学常识填空。
《狼》 选自文言短篇小说集《 》,作者_________,_____代著名文学家,初一上学年时我们曾学过其文章《 》“聊斋”__________“志异”__________________郭沫若也曾评价《聊斋志异》:__________________________,__________________________________.
5.朗读课文,梳理故事情节
本文主要叙述了一个屠户和两只狼搏斗的故事。
第一部分(1-4):记叙部分,写屠户和狼相斗的故事。
温馨提示:请梳理故事情节,可以多角度来梳理(如从狼的角度,屠户的角度,内容或主题的角度等)
开端:
发展
高潮
结局
第二部分(5):议论结尾。
第二课时
一:回顾上节知识,导入新课。
小组交流作业
方法提示:小组交流订正,组长负责纠错,如有疑问提交班级,由其他组的同学来协助解决,如仍有问题,由教师解决。
二:展示本节课的教学目标:
1.通过合作学习,分析狼和屠户的形象。
2.通过小组交流,理解文章主题。
三:紧扣重点,体会形象。
(一)请大家有感情地朗读全文。初步感知一下“狼”和“屠户”的形象。
(二)小组合作探究完成学案中的问题:
1.你觉得文中那个字最能反映狼的本性?你是从哪些句子看出狼的这一本性的?
2.文章是如何刻画屠户的形象的?根据以下提示进行分析。
(1)”屠惧”写出了屠户________的心理;”投” “复投”写屠户抱_________ 心理,试图避狼,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,对狼一再妥协退让.
(2)“一狼得骨止,一狼仍从”中一“止”一“从”写出了狼________ 的本性;“并驱如故”强调了狼的_______ 表明屠户__________的策略失败。
(3)”_____” “_____” “ _____ “ “______””_____”五个动词写出了屠户丢掉幻想,准备抵抗的决心和行动,也表现了他的_________.
(4)”屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”写出了屠户的__________ __________ _________的斗争精神;“方欲行,转视积薪后,屠自后断其股,亦毙之”说明屠户_________高,果断出击,大获全胜。
(5)综合以上,运用____和_____的人物描写方法,写出了屠户________________________________________的精神。
学习方式:放手让学生合作研讨,由组长主持,组内同学分别提出自己的答案进行交流,商定形成文字。时间20分钟,然后各小组将讨论的结果形成文字进行交流展示:
教师点拨、引导。
明确:
第1题
(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。
(2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。
第2题
1)心理描写
惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前后受其敌。/悟——刀劈两狼。
一开始,屠户害怕,采用“投骨”之法,抱侥幸心理,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。
(2)动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果迁就退让无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户丢掉幻想,迅速抢占有利的地形,准备抵抗的决心和行动,表现了他的机智。, “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,勇敢、机智的斗争精神。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。
这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。
四:紧扣难点,理解主题。
3.本文的中心句是哪一句?_________________________________________________.
4. 有人认为:本文主要表现屠户的机智勇敢的斗争精神。也有人认为本文从狼自取灭亡的角度来写,狼无论怎样狡猾,在勇敢机智的人面前,终究是要失败的。
温馨提示:要求自己的观点必须在文中找到根据。
问题预设:此处势必出现分歧意见,可让双方争论,教师不必过早表明倾向。统一认识如有困难,教师可进一步引导点拨,文章是以狼来叙事的,狼在故事的发展过程中一直处于主导地位,所以本文描写的“主体”是“狼”, 本文正是用狼的阴险狡诈来衬托屠户的机智勇敢。而且把狼狡诈刻画的越突出,就越能表现屠户的机智勇敢。所以,狼是本文的线索,但是,本文的主人公却是“屠户”。主题是由主人公来体现的。而且,从结尾作者的思想倾向来看,本文主要赞扬屠户的机智勇敢的斗争精神
( 设计意图让学生明确:在小说中,对于主题的确立,就是根据主人公来判断确定的。)
五:拓展延伸
5.学了本文,你获得了哪些启示?
温馨提示:可以多角度地谈启发呦。
1.从屠户的角度谈启发:
2.从狼的角度谈启发:
师生共同小结:
对待像狼一样的恶势力,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
遇事要学习屠户勇敢机智的斗争精神。
六:课堂小结。
七作业,当堂检测。
1.按课文内容填空
(1)“乃悟前狼假寐”照应上文的句子是:________,_________________。____
_____________,________________。
(2)表现屠户果断机智句子是:_____________,_______________,________________。
(3)揭示文章主旨的句子是:_____________________?___________。
2.本文运用________和_________ 人物描写的方法,刻画出屠户___________的形象。
3.写出有关狼的成语三个__________ ____________ _______________
八、板书设计
贪婪狡诈 机智勇敢
↑ ↑
狼 屠户 〉
↓ ↓
描写主体 主要人物
顾国花
编辑:liuxuepaper.com
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