《桃花源记》 教案教学设计(北师大九年级下册)

《桃花源记》 教案教学设计(北师大九年级下册)

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作文地带题目:《桃花源记》 教案教学设计(北师大九年级下册)
文章细节:liuxuepaper 标题:《桃花源记》 教案教学设计(北师大九年级下册)


 教学目标
  1、知识与技能
  (1)掌握“妻子”“交通”“无论”“鲜美”“绝境”等古今词义的变化。
  (2)认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
   2、过程与方法
  (1)培养学生通过多种诵读形式,个性化解读文本,把握文章内容的能力。
  (2)在诵读的基础上,培养学生品味赏析文章语言,同时将个人审美情感融入其中,充分展开想象,进行文学再创作。
  3、情感态度与价值观
  培养学生研读文章的能力,走进陶渊明的精神世界,同时形成自我的情感体验——追求属于自己理想的精神世界。
  教学重点
  掌握课文中古今异义词和一词多义的用法,把握课文的思想内容。
  教学难点
  体会作者的思想感情,品析文章。
  教学方法
  (1)自主探究式学习
  (2)品读法
  教具准备
  多媒体,投影仪,相关课件
  教学过程
  一、导入课文
  东晋著名田园诗人陶渊明所写的《桃花源记》,是他的五言古诗《桃花源诗》前边的一篇小记,相当于诗的序言。这篇记却因为它的故事性强,情景动人,真实感强而胜过《桃花源诗》,成为脍炙人口的名篇。今天,我带领大家一同走进陶渊明的世外桃源。
  二、朗诵欣赏
  边听读边欣赏相关画面边想象,让学生的情感融入其中,有个亲身体验。(指导:注意朗读节奏和朗读情感的变化)
  三、知识积累
  1、指出下边词语古今意义的不同
    古义:交错相通       古义:更不用说
  交通          无论
    今义:运输事业的总称     今义:关联词语
    古义:妻子儿女       古义:不值得
  妻子          不足    今义:男子的配偶     今义:欠缺、不够

    古义:与世隔绝的地方     古义:鲜艳美丽
  绝境          鲜美
    今义:没有出路的境地     今义:食物味道好
  2、掌握以下一词多义
   便船:舍弃  动词    不足为外人道也:向、对 介词
 舍          为
   屋舍俨然:房屋  名词    捕鱼为业:作为,动词
   处处志之:做标记,动词    寻病终:不久
 志          寻
    寻向所志:做的标记,名词    寻向所志:寻找      
  四、梳理情节、整体探究
  1、根据课文大意,梳理文章情节。
   分组讨论,明确:第一部分(开头——“欲穷其林”)开端,写渔人发现桃花林。第二部分(“林尽水源”——“不足为外人道也”)发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历(或渔人访问桃花源)。第三部分(“既出”——“不复得路”)结局,写渔人离开桃花源。第四部分(“南阳刘子骥”——结尾)尾声,写他人又寻桃花源,后来无人问津。
  2、根据情节的概括,梳理本文线索
  本文线索:渔人进出桃花源
   品味研读
   1、你能用最简洁的词语概括桃花源在你心中的整体印象吗?
   明确:美、乐、奇。
   想象桃源之美。
   (1)找出描写桃源外部环境和内部环境的句子,朗读并背诵。
   (2)桃源风景真是美不胜收。你头脑中浮现出了怎样的画面?请你任选一个景点用下面的句式描绘一下,句式:这里的……美,你看(听)……
   甲生:这里的桃林美。你看,长达二三里,中间没有一颗别的树。一眼望去,就像一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽,在阳光下闪烁摇曳,像眼睛、像星星、树上花瓣纷纷落下,像一只只飞舞的粉蝶……
   乙生:这里的土地美。你看,平坦如砥,一望无际,就像一块诺大的毡子。田野里,牛羊在安闲的吃草,溪水在幽静的流淌,清风将柳树轻轻地摇摆……
   丙生:这里美在民风淳朴。你看,男耕女织,和谐亲密;黄发垂髫,怡然自乐。对素不相识的渔人热情邀请,盛情款待……
  3、理解桃源之乐
   桃花源是美丽的,也是充满欢乐的。那么,他们的乐表现在什么地方呢?
   甲生:表现在“黄发垂髫,并怡然自乐”。
   乙生:表现在人民安居乐业。
   丙生:表现在人民自给自足。
   丁生:表现在外界没人打扰,没有兵荒马乱,没有苛捐杂税。
   ……
   评读桃源之奇
   桃源的美丽欢乐令人神往,桃源的离奇神秘更是引人入胜。桃源奇在何处?
   桃林之奇:中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
   山洞之奇:仿佛若有光
   人们之奇:不足为外人道也
   结局之奇:处处志之,遂迷不复得路。欣然规往未果。
   主题探究
  1、大家相信这样一个美丽的地方在东晋年间存在吗?
   明确:这个地方不存在。从文章中渔人和其他人都没找到可以得知。
   作者写《桃花源记》的目的是什么?
   作者生活的东晋是一个战乱不断、政治腐败、民不聊生的社会。他深感痛苦和不安,但又不可能改变这种现实,于是憧憬一种没有剥削、没有战乱,人民生活宁静和乐,风气淳朴,自由平等的理想社会。这是对当时黑暗社会的批判,客观上也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。
   拓展
  陶渊明为我们描绘了他心中的“世外桃源”,大家用现代文也来描绘一下自己心目中的世外桃源吧。(100字左右)
  




板书设计
       桃花源记
        陶渊明
      渔人发现桃花林
      渔人访问桃花源     桃源之
      渔人离开并再寻桃花源   美  乐  奇
      他人又寻桃花源

 

梨花


编辑:liuxuepaper

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