下课铃响了。几乎是同时，人群从狭小的门外涌出，紧紧挤在走道上。静静等待音乐响起，如箭一般地冲到操场上。做完操，人群似浪花一般涌回教室。

　　我趴在栏杆上，等待着上课铃再次打响，千篇一律地回到教室上课。我意想不到的事发生了。珈伊捂着头部，颤抖着把我的手搭在肩上：子贻，我低血糖又犯了

　　我没有多想，扶着珈伊，我轻轻地问：请问，谁有带糖？珈伊的低血糖又犯了没有人反应。这时，上课铃似一声咒令，使我无奈地回到座位。没事吧？没事。她回头，露出一个苍白的笑容，安心上课吧，不用担心我。

　　上课对我来说，本是度日如年，又因为珈伊的事，我竟不知不觉红了眼圈。一边有人看不下去，轻声提醒老师现在的情况，却被老师认为是扰乱了上课的秩序而被批评。不知内情的老师走到珈伊面前：起来啊，要好好听课。听到这，我的泪随着珈伊咬着牙从桌上爬起而落下。

　　老师！珈伊真得快不行了！老师这才转过头，让她趴着。

　　不容易忍到下课，几个同学扶着将要倒下的珈伊去了医务室。

　　虽然珈伊早已好转，可是那时的我，那时的担心与焦急，早被时光的照相机拍下，记录同学们最友善的那一面。

　　现在同学们随身带着一些糖，就为了帮助珈伊。时光老人，又拿起他那古老的相机，拍下那时的担心，那时的焦虑。

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作文地带知识拓展:

• 作文（Composition）是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它可以是记叙文、说明文、应用文或议论文等不同体裁。作文不仅是学生练习写作的重要方式，也是表达个人观点和情感的重要手段。