今天是星期二，我们上科学课时，见老师拿来了一个篮子，篮子里有许多个小盒子。我们也不知道里面是什么，同学们都议论纷纷。

接着，老师拍了拍讲桌，大声的、生气说：＂说什么说，有什么好说的，叫你们做你们又不做……＂说完，老师的气似乎消了一点，“好了，坐好了才能拿”，全班所有同学都坐得直直的，犹如一棵棵苍劲有力的松树。老师给每个组发了一个盒子，大家都迫不及待地打开了盒子，只见里面有一个黑色的塑料板上有一个小孔，有两个黑色的架子，还有一块玻璃。

我们把塑料板分别放在两个架子上，老师用打火机点燃自己的蜡烛，让我们用老师给我们的蜡烛头去接近燃了的那一根蜡烛，我们的蜡烛就点燃了。我把蜡烛放在桌子上，把放了塑料板的架子放在蜡烛前面，把放玻璃架子放在塑料板前面，我小心调动蜡烛的位置。组员在前面看——我把椅子推到桌子下，蹲在地上，仔细地看塑料板和玻璃对齐了没有，我用双手放在塑料板两边，向中间推，一直到从塑料板看玻璃时只看见塑料板，玻璃完全被塑料板遮住了。然后，我正在小心翼翼地推动蜡烛，把火焰对齐小孔。组员们大声而激动的说：＂好了，好了！＂我一听，也上前看了看，蜡烛尖的火焰穿过小孔，射在玻璃上，从玻璃看，火焰是倒着的，因为有风，所以火焰在动。我们又把蜡烛向后拿了一点，组员们说：＂变大了，变大了！＂我又去看了看，陈欣彤去弄，“真的㖿！”我说。她把蜡烛向前拿，火焰就又变了，就像魔术师在变魔术一样，火焰又变小了。

我喜欢这次科学实验，也懂得了，只有认真、努力，才能做好一件事。

编辑:Liuxuepaper.Com

作文地带知识拓展:

• 作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它可以是记叙文、说明文、应用文或议论文等不同体裁。作文不仅是学生练习写作的重要方式，也是表达个人观点和情感的重要手段。