这次放假，我和往常一样，在小学门口的公交站台等车。琅琅的书声飘入我的耳朵，渐渐地我的灵魂出了窍，不知不觉地迈进了校园。在这曾经无数次想逃离的地方，我竟觉得无比新奇，无比亲切。

径直向前走，来到一楼的五（6）班门口。当时，王老师教我们数学，冯老师教语文，赵老师教英语，她们对工作一丝不苟，而我们班的成绩也不差，可是不知为什么，我们班却成了老师们口中的“烂屎班”。

那天，冯老师捧着一堆作业进来，指着我们，愤怒地说：“昨天明明一题一题讲过的作业，还有这么多人做错。我讲的速度已经很慢了，还有同学跟不上，可见这些人根本不听讲！我对你们已经无话可说了……”教室里鸦雀无声，同学们都羞愧地低下了头。

接着老师开始讲大道理，越讲越激动，最后气急败坏地说：“我教学这么多年了，从来没有遇到过哪个班级像你们这个样子！你们这个班就是个‘烂屎班’！”听到这里，有同学在下面偷偷笑出了声，老师更加气愤了，在黑板中央用力写下三个大字——“烂屎班”，然后气冲冲地离开了教室……右转，爬楼梯到第二层楼，到达六（6）班门口。我们顶着“烂屎班”的称号，在这个教室里度过小学的最后一年时光。

那时候，我对身在这个集体感到耻辱，一心想早点考进初中逃离这个“烂屎班”。

终于，现在我逃离了，为什么心里却有几许的不舍呢？我在大脑里努力回忆六年级的点点滴滴，却回忆不出什么来。透过窗户，一个中年男老师正在上课，同学们听得津津有味，教室里不时传出阵阵欢乐的笑声。我的心里羡慕极了，真希望时光能够倒流，哪怕让我重回那个“烂屎班”里去！其实“，烂屎班”也有烂屎班的精彩，也有“烂屎班”的温暖，“烂屎班”的同学也不乏可爱之处，可是当时我活在羞愧当中，把这一切都错过了。

我迈着沉重的脚步走出校园，一辆 公 交 车 飞 驰 而 来 ，打 断 了 我 的 思绪。我看看车牌，快步迎上去。车上人很少，我坐在窗边，继续想我的心事。

我不明白，冯老师当年为什么把我们那个班称作“烂屎班”，我也不明白此刻为什么对那个所谓的“烂屎班”充满了怀念。

老师点评

本文表现了老师的语言暴力对学生心灵造成的伤害。作者写作本文也许没有意识到这一点，但这篇作文却真切地反映了这个主题。当有些老师因为学生表现不佳准备怒斥学生的时候，读一读这篇作文，也许就会“嘴下留情”。这就是这篇习作的现实意义。

编辑:Liuxuepaper.Com

作文地带知识拓展:

• 作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它可以是记叙文、说明文、应用文或议论文等不同体裁。作文不仅是学生练习写作的重要方式，也是表达个人观点和情感的重要手段。