我和同学们去小溪捉了几只螃蟹，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸内，每天放学总要观察好几回。

　　螃蟹很好斗，它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一会儿上，一会儿下，威风凛凛。那神气，不像是缸中的“俘虏”，倒像是凯旋的将军。他们仿佛不甘寂寞，两只磅蟹竟然打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹，被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱“抓”，无力地舞动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。我越看越有趣，心想：难道它们也看了《霍元甲》，在学“打擂比武”吗？

　　刚才还斗得挺凶，一会儿又熄戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像是在玩儿“叠罗汉”。更有趣的是，那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚支撑住下面的螃蟹的背甲，一面钩住玻璃缸的边沿，看样子，是想逃走呢？我用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了……。

　　【评析】

　　这篇习作侧重于写小动物的动态，通过写“螃蟹怎样打架和叠罗汉”，突出它的可爱之处，描写细致精彩，情趣盎然，引人入胜。

　　螃蟹战斗好激烈。开战前，“它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。”开战后，互相“用钳子夹，八只脚乱蹬，那串小门似的嘴里吐出一串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。”真是打得难解难分。可是，一会儿它们就握手言和，相安无事了。有时竟会叠起罗汉来。有趣的是：这种叠罗汉并不是为了好玩儿，而是它们寻求自由的一种“越狱”手段，瞧，“那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下边螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。”显然是要逃走。这样的描写很有情趣，寓知识与玩耍中，巧妙地深化了文章的中心思想。

　　习作还运用了比喻和拟人的修辞方法，表现了小作者观察螃蟹的极大兴趣，给文章增添了感情色彩。

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