对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。因此，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是作文地带给大家整理的一些英语词语运用解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。

中考英语词汇题类型及答题技巧

词形转换是英语测试中的常见题型之一，它主要通过考查学生对已具有的词汇及语法知识的运用来测试学生的理解能力，在一定语境中考查词汇，具有一定的综合性和灵活性。 　　近几年来中考题中常见的词汇题型有：

一、按括号内要求写出适当形式。

1. luck(副词)__________ (2005甘肃省)

[解题技巧]对词类的词形变化规则要熟悉，概念要清楚，记忆要准确，联想要快捷。注意平常多练。

二、单词释义。根据首字母及英文单词释义写出这个单词。

2. G __________showing thanks to another person.(2004黑龙江哈尔滨)

[解题技巧]要准确理解释义的内涵。

三、在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句意完整，语法正确。

3. Paul walked into the bedroom _________ because his wife and baby were sleeping.(2005吉林长春)

[解题技巧]利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析和推理，便能轻而易举地猜出词义，写出单词。

四、根据括号里的英文释义和首字母提示，完成下列英语句子。

4. Lian Zhan a ________ (get to) in Xi'an in April， 2005. (2005陕西省)

[解题技巧]看所填单词在句中所充当的成分，看所填单词前面的修饰语，看固定句式或惯用搭配，看句子其他提示词。

五、根据句意及所给的汉语意思写出所缺单词。

5. The book is ________(值得……的)reading again.(2005甘肃省)

[解题技巧]在句中填写单词时，注意看清所填单词在句中充当的成分，看清所填单词前面的修饰语，看是否是固定句式或惯用搭配。

六、根据句子意思，用括号内所给单词的适当形式填空。

6. The policeman helped him find his ________ (miss) motorbike.(2005福建福州)

[解题技巧]根据语法知识和构词法规则写出正确答案。

七、用所给词的正确形式或根据音标填空。

7. I want to know ________ a writing brush is made of bamboo and animal's hair.(2004黑龙江哈尔滨)

[解题技巧]掌握常见字母组合在单词中的读音以及词形变化、转换、合成和派生词的读音，还有一些元、辅音字母在词中不发音的情况等。要注意总结、归纳和比较一些特殊的发音现象。

八、语义判断。

从四个选项中选出与句中划线部分意思相同或相近的选项。

8. -Why is the river becoming clean， Mike?

-The factory has stopped pouring dirty water into it.

A. has given up pouring

B. didn't pour

C. has gone on pouring

D. has stopped to pour

(2005云南昆明)

[解题技巧]做此类题时，用词性相同的同义词、近义词或同义词组对原句的某些成分进行替换，也可运用反义词或词组改写，还可用派生词或一词多义改写，利用某些派生词或词性相异的词组来代替原句中的某些成分。要始终注意时态、语态的转换。

参考答案：

1. luckily 2. grateful 3. quietly/ silently/ carefully

4. arrived 5. worth 6. missing 7. whether 8. A

高考英语语法填空解题技巧攻略

语法填空题

语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应学生的英语综合程度。

本题型分两种情形：

一种为已给单词提示;

一种为不给单词提示。

一、已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。

技巧一：名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例：

There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

技巧二：动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。

例：

A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

英语阅读理解填词解题技巧

★完成任务型阅读的过程就是：

阅读(信息输入)→判断、分析、概括、推理(信息加工与处理)→答题(信息输出)。

具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下四个方面：

一、 确阅读任务

任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性地去读，并能提高阅读效率。

二、 读全文，了解大意

明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。在材料后的问题设置中，经常有对文章大意的考查。对于概括大意的题目，需要通篇考虑，对要点加以归纳概括，这类题目有时可以从文中找到答案，但有时需要用自己的话来概括。这类题，属于难度较大的题，对文章还得再读一读，才能总结出来。除此之外，还经常考查“给文章拟一个标题”。这类题目可以通过寻找主题句和高频词来完成。根据英文写作的特点，主题句往往是首句或结尾句，但当没有主题句时，则应从全文中全面、简练地去提炼、概括。文章的标题可以是单词、短语，也可以是句子，但不管是什么，确定标题必须遵循以下两个原则：① 概括性原则,即标题应在程度上覆盖全文,体现文章的中心大意。② 醒目性原则，即标题必须力求吸引读者的注意力。

三、 读细节，逐题攻克

(一) 寻找细节，从原文中找答案

在经过第二步泛读全文之后，对于材料后面问题的细节考查题，在文章中所处的大体位置有所了解。然后就可以采用“跳读”的方式来寻找细节在原文中的对应，跳读的目的就是为细节寻找答案。如阅读填空或填表题，这种题目要求学生通过阅读材料，获取相关信息，以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。还有一些题目是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到。从各地中考题看来，是有相当比例的此类题目。

(二) 精读细节，理解深层含义

任务型阅读，也是阅读理解的一种题型，不仅考查学生直接获取信息的能力，还可考查学生通过已知信息进行推理，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。因此，这就要求考生要具备通过已知信息进行判断推理能力和透过字面意思解读深层含义能力，这一类型题在阅读测试中属于难度较大的题目。在做这一类型的题目时，考生应在理解全文的基础上，捕捉文章中有关的信息，精读特定细节及周围的句子来帮助理解。做这一类型的题时，还需注意：① 把握文章的内在逻辑关系，以文章提供的事实和观点为依据，立足原文，推断未知。不能主观臆造，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。② 在理解全文的基础上，吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，对文章的表面意思进行挖掘加工，悟出作者的深层含义或弦外之音。

我们可以通过以上三种方法来答题，还需要注意一下“答题要求”：

① 在答题时，总的原则就是：能简略回答，尽量简略回答。

② 书写要规范。句子开头首字母要大写;标点符号要规范,并能正确使用;单词拼写要正确无误;单词书写要认真。这些方面也要引起考生注意，力争避免不必要的失分。

③ 作出适当调整。在回答时，同学们应对照题目，根据需要对句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等作出适当的调整。

四、 通读全文，仔细检查

在完成所有任务后，同学们还应结合题目再把全文通读一遍，认真核实答案，同时还应检查一下书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等，这是答题的最后一步，同样也很关键。因此，同学们平时应养成做完题后仔细检查的好习惯。

总之，同学们要想出色的完成任务型阅读题，不仅需要在考场上运用各种解题技巧，而且还需要在平时课内外加大阅读的训练量、扩充词汇量。要知道：理解能力的提高绝非一日之功。

编辑:Liuxuepaper.Com

作文地带知识拓展:

• 英语（English）属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗地海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语族语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。