镜头一：五年级的一个下午，同学们刚上完体育课，教室里就炸开了锅。

"我的笔呢?"一个同学叫喊道。

"我的橡皮擦去哪儿了?""我的文具盒呢?"我整个小组除了我以外都丢了东西。

"啪啪。"老师拍了拍讲台，说"你们丢什么东西了?"

"文具盒吗?"

"橡皮擦吗?"

"钢笔吗?"

"铅笔吗?"

……

点到我这里时，老师问："你呢?""我没丢!"我果断地回答。

"老师，第三组就她没丢，说不定是她偷的……"小川说。他的话还没说完，我气得火冒三丈："怎么可以胡乱猜测呢，我也是去上了体育课的，同学们都知道!再说我也不缺这些东西!干嘛去偷呢!"我的眼睛浸湿了，泪水在眼框里打转，我强忍着不让泪水落下来，连忙揉了揉眼睛。

同学误会了我，我真生气!

镜头二：老师让我坐下，说："没有证据不能张口乱说，你们先向同学借支笔，下课再找吧!"下课后，我还对上节课的事耿耿于怀："怎么能说我是小偷呢?小川这一说，同学会不会真认为是我偷的，让我背这个黑锅，我可不愿意。"火气还不停往我头上窜。肚子里像燃烧着火焰。窗外炎热的太阳烘烤着大地，树叶都快烧烂了，整个操场闷热的让人喘不过气来。同学们还在找自己丢失的东西。小川又问我："你偷了几个。"

"咚!"我一拳重重地打在了他的脸上，怒吼道："说了不是我偷的，你不要血口喷人!"

他揉了揉通红的脸，眉毛拧成了一团，用眼睛狠狠地盯着我说："就是你偷的，偷了东西你还打人?"我们两个打得不可开交，正在这个时候，我前面的同学叫道："啊，我找到了文具盒了。""我也找到了。"同学们都纷纷叫了起来。

"我说了不是我偷的!"我生气地瞪着他喊道。"我……"还没等他说完，老师就把我们俩拽到了办公室，原以为老师会批评我动手打人，但她却对小川说："以后你不要再误会人了，要拿证据说话。"又对我说："对待同学要友好，不要动手打人。"

"对不起。"我和小川异口同声的说出了这三个字，我的眼睛又一次被浸湿了，小川也露出了淡淡的微笑。

我懊恼自己没有控制住愤怒打伤了小川，这一次我真生气!

夕阳如火焰般渲染天空，红色，黄色，一直变到了紫色。白云软绵绵轻飘飘地在天空中悬浮，微风时常在耳边呼啸，鸟儿从空中划过一道美丽的曲线，还叽叽喳喳唱着歌。我和小川肩并肩走在放学路上。

自从那一次真生气后，我明白了遇事要沉着冷静。和同学友好的相处，也让我收获了一段友谊。

编辑:Liuxuepaper.Com

作文地带知识拓展:

• 作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它可以是记叙文、说明文、应用文或议论文等不同体裁。作文不仅是学生练习写作的重要方式，也是表达个人观点和情感的重要手段。