对于小学生来讲,词汇本身的记忆是枯燥的,有的时候需要进行一些调节,在单词的讲解和引申中加入一些灵活的因素,营造活跃的课堂气氛。激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式,比如讲完fat后,写出fatal来让学生猜,最后告诉学生fatal是“致命的”意思,fat加了al变成了fatal(致命的),我们可以理解为“长肥肉对于女人来说是致命的”。当然,这些都是旁门左道,仅用来消除学生对背单词产生的抵触感,切不可本末倒置!
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