现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，学前班就有不少孩子加入了英语学习的浪潮中来。学校三年级就开设了英语课。这似乎是一件值得高兴的事，因为无论是家长还是孩子都是如此重视英语。但是，随之而来也发现了一些值得思考的问题。尤其是一年级的孩子由于年纪小，容易出现一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习会带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了，同时家庭也缺乏英语学习氛围，很多家长盲目从众，只要孩子能读会课本中的英语，便认为学好了英语。人们给孩子过多，过早的套上了枷锁。不是先让孩子学着交流，而是一开始就让孩子学单词，背句子。很多孩子觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。所以过早的学英语未必就是一件好事。

小学阶段是否应该学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。多项研究表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。但儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主的原则，创设丰富的语言环境、在玩中学，在学中玩，真正让孩子们愉快地学习英语。
   我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好的老师，儿童英语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和培养英语学习的兴趣放在首位，并将其作为儿童英语教育成效的一个重要指标。培养儿童学习兴趣，促进全面发展才是小学生学习英语的真正目的。
对孩子来说，英语学习是新的认知点，教师和家长更应考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。
   
   教师要有意识地把英语学习和游戏结合起来，如在游戏中，让孩子模仿小动物，边做动作边用英语回答，轻松自然地就学会了英语句型。教孩子学习英语对教师和父母来说既是一种耐心的培养，更是智慧的挑战。

   如何教好孩子学英语呢？以下是我的一些建议：liuxuepaper.com
一、给孩子营造一个良好的英语环境。现在市场上很多适合各种年龄段的音像材料。比如《迪斯尼儿童英语》《剑桥幼儿/儿童英语》《篮猫儿童英语》《阶梯英语》等等，都是很好的学习资料。
二，在游戏中学习英语。孩子的天性喜欢玩，喜欢竞争。家长可以在日常生活里和孩子玩英语。比如在上楼梯的时候每踏一步就数数字“one two three…..”，在吃饭的时候全家人一起玩“食物单词大比拼”，在上学或放学的路上和他们比赛说出看到的颜色，车辆，商店等。
四．让孩子多参与各种英语活动，创造更多的使用英语的机会。多和同年龄的孩子用英语交流，让孩子有一个“英语圈子”。见到外国朋友，尽量鼓励他们用英语问候。让孩子看电视上有同龄孩子的英语节目。