中文意思的英文表达
2010-08-07 13:17:16 来源：少儿英语学习 评论：0 点击：
在扬州市广陵区2008年小学毕业英语质量调研试卷中有这么一道“根据中文意思，完成句子”的题目： 甲：你帮我搞一本英文故事书，好吗? 乙：当然可以。 A：_____you please_____me an Englishstory book? B：Sure. 从答题的情况来看，学生的答案五花八门。其中，不少学生在第一空处填写的是“Can”，在第
在扬州市广陵区2008年小学毕业英语质量调研试卷中有这么一道“根据中文意思，完成句子”的题目：
甲：你帮我搞一本英文故事书，好吗?
乙：当然可以。
A：_____you please_____me an Englishstory book?
B：Sure.
从答题的情况来看，学生的答案五花八门。其中，不少学生在第一空处填写的是“Can”，在第二空处填写的是“lend”或“buy”或“give”，而正确答案是“Would”和“get”。
首先，从整个句子来分析，这是一道交际会话用语表达题，答题时必须考虑到说话人的语气，尤其是甲的语气，因为甲在请乙做事，说话时自然应该考虑到会话的礼貌性要求。
其次，从甲说的话语中的“搞”字来看，这个“搞”字的意思并不是描述具体行为的动词，而是一个模糊概念的动词，尽管这个“搞”字的发生在乙的身上的行为可能就是借、买或给，但是“搞”这个动作在这里并不具有完全确定的意思，因此“lend”或“buy”或“give”用在这里也就并不确切。
可见，同学们在对待中文意思的英文表达时，真的马虎不得，千万不能信手拈来。除了要推敲中文词汇的准确意思，尤其要考虑到以下三点：
一、要准确把握行为的时间概念。
如：
甲：嘿，杰克，你来这么早! (Hi，Jack，You gothere so early.)
乙：是吗?(Did I?)
这个对话中的“来”这个动作在通常必须用一般过去时来表达，因为事实上杰克不是现在到达的，而是在说话人进行会话之前就到了，否则甲就不会说杰克来得早了。但是，假如甲先于杰克到达，或者甲就是在那里等待杰克的，那么甲就不能这么说了，而可以说“Hi，Jack.You are soearly to get here.”
类似的还有：“我不晓得你在这里。”许多学生会这样来表达：“I don’t know you are here.”这就不对了!既然你现在已经晓得人家在这里，那么“不晓得”只能是过去的事实，而不是现在的事实。因此，这句话用英文应该这么说：“I didn’tknow you are here.”
二、要注意到说话人说话时的语气。
这里，以让对方安静的意思表达来举两个例子。
例1 老师面对吵吵闹闹的课堂，很可能会对学生大声地说“Be quiet.”
例2老师在课堂上发现一个学生不太安分，他／她走到这个学生的身旁对他／她耳语时，很可能会轻声地说“Silent，please.”而不会说“Bequiet.”
三、要注意英语语言表达的文化和习俗。
如：
我和我妈妈昨天晚上去了一家超市。
这里，“我和我妈妈”就不能说成“Iand my mother”，而只能说成“Mymother and I”。这就是谦恭的英语语言文化在发生作用。当然，如果你一定要用“I”作句子的主语，也可以这么说“I went to a su-permarket with mymother yesterdayevening.”或“I fol-lowed my mother toa supermarket yes-terday evening.”
甲：你帮我搞一本英文故事书，好吗?
乙：当然可以。
A：_____you please_____me an Englishstory book?
B：Sure.
从答题的情况来看，学生的答案五花八门。其中，不少学生在第一空处填写的是“Can”，在第二空处填写的是“lend”或“buy”或“give”，而正确答案是“Would”和“get”。
首先，从整个句子来分析，这是一道交际会话用语表达题，答题时必须考虑到说话人的语气，尤其是甲的语气，因为甲在请乙做事，说话时自然应该考虑到会话的礼貌性要求。
其次，从甲说的话语中的“搞”字来看，这个“搞”字的意思并不是描述具体行为的动词，而是一个模糊概念的动词，尽管这个“搞”字的发生在乙的身上的行为可能就是借、买或给，但是“搞”这个动作在这里并不具有完全确定的意思，因此“lend”或“buy”或“give”用在这里也就并不确切。
可见，同学们在对待中文意思的英文表达时，真的马虎不得，千万不能信手拈来。除了要推敲中文词汇的准确意思，尤其要考虑到以下三点：
一、要准确把握行为的时间概念。
如：
甲：嘿，杰克，你来这么早! (Hi，Jack，You gothere so early.)
乙：是吗?(Did I?)
这个对话中的“来”这个动作在通常必须用一般过去时来表达，因为事实上杰克不是现在到达的，而是在说话人进行会话之前就到了，否则甲就不会说杰克来得早了。但是，假如甲先于杰克到达，或者甲就是在那里等待杰克的，那么甲就不能这么说了，而可以说“Hi，Jack.You are soearly to get here.”
类似的还有：“我不晓得你在这里。”许多学生会这样来表达：“I don’t know you are here.”这就不对了!既然你现在已经晓得人家在这里，那么“不晓得”只能是过去的事实，而不是现在的事实。因此，这句话用英文应该这么说：“I didn’tknow you are here.”
二、要注意到说话人说话时的语气。
这里，以让对方安静的意思表达来举两个例子。
例1 老师面对吵吵闹闹的课堂，很可能会对学生大声地说“Be quiet.”
例2老师在课堂上发现一个学生不太安分，他／她走到这个学生的身旁对他／她耳语时，很可能会轻声地说“Silent，please.”而不会说“Bequiet.”
三、要注意英语语言表达的文化和习俗。
如：
我和我妈妈昨天晚上去了一家超市。
这里，“我和我妈妈”就不能说成“Iand my mother”，而只能说成“Mymother and I”。这就是谦恭的英语语言文化在发生作用。当然，如果你一定要用“I”作句子的主语，也可以这么说“I went to a su-permarket with mymother yesterdayevening.”或“I fol-lowed my mother toa supermarket yes-terday evening.”
分享到：
收藏
收藏
