牛津小学英语教案4AUnit1
2010-08-07 13:17:46   来源：少儿英语学习   评论：0 点击：

Unit 1 May I have …?
                           盐城市第二小学 刘二平

第1课时
教学内容：
Read and say 中交际用语。
教学目标：
1 能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .
2 能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .
教学过程：
STEP1、Free talk .
1.师（立门外敲门状）：May I come in ?
生:Come in ,please .
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）
3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S: Its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)
T: Can I have a look?
S:Sure ,Here you are .
利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .
STEP2、Presentation and practice .
1. 介绍句型May I have …?This …is for …师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。教句型May I have…?及其应答语Yes/sure .师引读，并使用学生的文具与学生问答。操练：用连环问答的方式操练。师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.This…is for you 。应答。
2． 学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。
3． 听对话录音，模仿跟读。
4． 学生分组操练。（利用自己手中的文具进行对话）
5． 台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。
STEP3、Consolidation .
STEP4、Assign homework .
1. 听录音，朗读和表演对话。
2. 根据所学对话内容试自编小对话。
STEP5、板书设计：
a pen Unit 1 May I have …?
a ruler May I come in ? Come in ,please . 对话挂图
a rubber May I have …? Yes/Sure .
a copybook This …is for …Here you are .

第2课时
教学内容：
B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：
1 .能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
2 .能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …
教学过程：
STEP1、Warm up
1 ． Sing a song :Hello .
2 ． Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .
3 ． Free talk .May I have …? Yes /Sure .
使用学过的交际用语进行对话。
STEP2、Revision .
学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1 师引导学生对话。
2 学生之间交际练习。
STEP3、Presentation and practice .
1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .
（1）利用实物学习单词: a pencil case .
T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?
S: Yes .
听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .
2.Play a game : What’s missing ?
游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板 ，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’s missing ?
S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)
（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）
3.拼写单词。
T: ( 出示一支钢笔)：What’s this in English?