看图写话属于综合运用试题，是中考中的重点，也是难点。我们采用以下方法进行训练：

　　1、教师示图，学生观察，对学生观察能力和思维能力加以训练.

　　2、两人一组就所给画面进行探究性问答练习，给学生以主动、探究、自主学习的空间，激发多方面思维。

　　3、就画面内容编写对话，发挥自己的独创性，使其丰富的创造力和想象力得到充分发挥。

　　4、看图说话，依画面内容说出连贯的一段话，至少五句。

　　5、同学之间相互纠正错误。

　　6、书写成文，进行“二次阅读”，这是克服问题的关键。

　　7、互相批改。批改注意以下方面：

　　① 短文内容与画面内容一致，切忌脱离画面；

　　② 单词大小写、拼写以及标点符号要准确，避免无谓的低级错误；

　　③ 语言准确无误，短文时态、语态、语气一致；

　　④ 注意人称、（名词、动词）单复数、前后指代一致、主谓一致；

　　⑤ 语言所表达的内容、传递的信息要准确通顺。

　　IV 、阅读与综合填空

　　在课堂教学的第四个环节中，我们将阅读和综合填空交替进行。要求学生注意其方法。

（一）阅读。

阅读能力是听、说、读、写能力中的重要部分，阅读过程是综合运用所学语言知识的过程。阅读时对学生提出以下要求：

1、　　　　　快速阅读。学生在阅读中自己记时，速度大约为每分钟50—60个单词，要求一篇文章必须在规定的时间内读完，提高自己的阅读速度。

2、　　　　　广泛阅读,扩大自己的知识面。阅读材料的选择首先是《总复习》课本中的阅读材料，然后是教师补充的阅读材料。还应要求学生无论是身边的报刊、杂志，还是各种文摘上所见到的英文材料，都要尽可能多地去阅读。

3、　　　　　猜测词义。阅读一篇文章难免要遇到生词，不要急于查字典，要通过上下文的联系来猜测词义，养成通过上下文排除障碍的习惯，学会从文中找出五个“W”questions，即发生的时间（when）；发生的地点在哪（where）；人物是谁（who）；情节是什么（what）；原因是什么（why）。

　　总之大量的阅读是提高阅读能力的主要途径之一，其次要讲究阅读的技能，注意解题的技巧。教学过程中教师筛选一部分贴近学生实际生活的一些短文，将短文由易到难进行安排，形成阶梯。对一篇文章的具体训练方法如下：

1、　　　　　先读开头和结尾，大概了解作者的意图。

2、　　　　　教师给出五个“W”questions,学生带着问题去读。

3、　　　　　学生在规定的时间内看完，然后回答老师的“W”问题。

4、　　　　　独立完成短文后面的练习题。

5、　　　　　互相对照讨论，找出错误原因。

6、　　　　　由学生示卡，并要求学生在出错的题上划出记号，以备下次改正、记牢。

　　 对于《总复习》中的阅读材料也可采用以上的方法进行，在加强巩固的同时，可由学生互相就短文内容讨论问答，加深对材料的理解。　　

（二）综合填空

　　 综合填空是难度较大的能力测试题，考查知识覆盖面广，不仅能反映出学生的实际语言水平，还能反映出学生的阅读理解综合运用语言的能力，以及推理和分析判断能力。综合填空的解题步骤是：

1、　　　　　略读全文，初步掌握短文的中心大意。略读时要将注意力放在短文的主要

内容和中心意思上，力求通篇思考，整体理解，不要死抠细节；

2、　　　　　细读全文，抓住短文中心意思展开解题。细读中进一步深入理解短文，做

到心中有数；

3、　　　　　在理解过程中注意以下三点：紧紧围绕中心意思进行分析判断；注意上下

文、短文的首尾往往是中心意思；先易后难；

4、确定答案时从五个方面考虑：liuxuepaper.com