“名校如此多娇,引无数学生竞折腰”————题记(谨以此文献给饱受升学压力的学子们,希望能鼓舞士气) 作文地带 www.liuxuepaper.com
如果有人取笑我,或者怀疑我……那将成为我超水平发挥的动力。——迈克尔·乔丹 天才是一回事,应付压力又是另一回事。——马拉多纳 作文地带 www.liuxuepaper.com
相信这二位都是青少年朋友们熟悉的吧!他们说过的话对于我们身处压力之下的青少年应该很是受用!名句确实受用。但是,这绝对不是为学生减负的最佳方案!如今,教育界存在太多弊端!例如:城市孩子的受教育环境比农村孩子要好得多,我个人觉得这对农村孩子不是一种公平。城市里的孩子课余时间大都在学特长啊,学奥数啦……而农村孩子放假之后都是在家帮助家长干农活,根本没时间学习。此类现象形成了一种恶性循环:农村孩子渴望上学,却往往得不到支持;城市孩子不想学习,却被家长逼着学,以至于青少年心理发展不成熟,社会出现各种各样的问题少年……这都是升学压力所致。
对此,一些社会的相关人士对此类现象采取了一些措施:
2009年10月,成都出台五项禁令封杀奥数等学科竞赛,禁令中的一项就是各学校禁止以任何形式将“奥数”等学科竞赛成绩和“小升初”挂钩。2010年,北京、广东、河北、浙江、江苏等地也陆续采取措施,禁止举办奥数班、叫停“奥赛”。据了解,解决“占坑班”、择校费等问题,也将列入北京“推进义务教育均衡发展的时间表和路线图”。
2011年2月,教育部基础教育一司副司长王定华表示,义务教育均衡发展是解决大中城市择校问题的治本之策,严禁各地一些中学将办培训班与招生联系起来,举办所谓的“占坑班”,或者学校与“占坑班”举办人暗中联系,以此作为选择生源的途径。
“未来10年,教改纲要明确提出减轻中小学课业负担。”5月27日,教育部基础教育一司司长高洪表示,“今年6月1日起,将向公众征集‘减负’良策。合理区分正常的课业负担和过重的课业负担,培养学生浓厚的学习兴趣。”
“人才不是靠某次考试来证明的,靠的是平时的表现,综合素质的考评。” 赵静认为,“只有整个评价体系建立和完善之后,才能够彻底解决‘奥数’等各种班的‘热’。真正实现尊重孩子的兴趣,培养他们的潜质,有利于国家选拔人才。”
看看社会对于教育发展的重视程度,以及一个小小的“奥数”引起的轰动,这个不小的轰动正是危害青少年健康成长罪魁祸首,不知是何时形成的这种恶性循环。有人曾说过:“考场上的文学已经不再是文学了,因为这带有一定的功利性。”
为学生减负的旗帜高举了几年,却不曾见到过效果,社会也出台了不少的相关文献以此扼制这种恶性循环,但效果却不见其佳,治标不治本,反而越演越烈……
问:教育界人士,以及广大家长,是否该反省反省问题究竟出在哪儿?何故形成如此局面?这是否会成为将来中国教育的发展趋势?(本文仅代表个人看法,不存在任何确立性观点)
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