这是我们老师写的 周一是我执岗，不仅早上和中午要早到，而且每节下课还都要守着楼梯，以便维护学生的安全。除了上课，改作业之外做这些这本来就够累了，可我在那天又多要了两节课上（上这种课纯粹的只是义务，因为一分钱也不会多得），但我还是愿意。因为我想早点把课讲完，好让出点时间让学生看会动画片。
照着原计划进行，周二上课之前在十五班进行了《木兰诗》的知识点提问，效果相当的不好，按照这种表现来看我本应该取消看动画片的活动，但想到自己曾经说过的话，觉得还是兑现的好，否则在学生中我会戴上“老师说话不算数”的帽子。违背学校的要求，在主课上让学生看了两节课的卡通片。我不知道他们是否注意到，每当他们看到戏剧处放声大笑时，我总会抬起头看看前后门窗，恐害怕这笑声会引来查课领导的过分关注。有几次都想打断他们，提示他们小声点，但自己听着他们发自内心的笑声又是那样的不忍心。我不愿他们连笑都要压制，所以一下午我都始终处在紧张之中，只希望他们能放松一下。
周三，收上学生的课本，看了看他们记的课堂笔记，预习情况以及家长签字。说实话自己挺受打击的，我满意的不多，于是我将今晚的作业量按昨天作业的检查结果分成了三类。其实罚并不是我的目的，我只是希望今后的作业他们能够认真对待。
周四，辅导课时领着他们做了点基础训练，本意是为他们减轻点作业量，可后来发现学生已经被我惯坏。他们已经不满足于我只讲部分题，他们恨不得不经思考的让我把所有语文作业答案都给出来。自己觉得很可悲，本来出发点是好的，可是收到的效果却完全出乎意料，以后我会多加注意。利用辅导课的时间，我又让他们默写了《木兰诗》，因为当时自己再看明天讲课的课件，于是就让同桌互相对该，并说了我的对该要求。可此时坐在全面的好学生却说了句：“老师你改吧！”我解释了句，最近在改作文没时间。“作文都交多长时间了，你还没改完？”是啊，扳指算算交作文已经一周了，可我还没改完。听到好学生这么说我觉得很寒心，一起处了这么久，怎么还不会换位思考？我没有你们想得那么闲，我每天都要备课，不仅仅要将讲课内容批注在自己的书上，而且要全部抄在教案本上，以便学校检查。每个月我们还有3000字的读书心得要写，我教的是两个班，每天都有双份的基训，高效，作业本在等我批号（虽然我改的不算特别认真，只是看看基础题和课内阅读），但两个班加起来就有几百本。作文，每次改都会写上那么几句，每本都写，两摞下来我就写了一百多篇小作文了，这你想过吗？你又何曾知道，又是为了改作业我中午连家都不回。可得到的是什么？基本的理解都没有。这时一位学习并不算很好的学生说了句：“咱老师又不是只交一个班。”我不知道自己该怎办，我喜欢的孩子只是抱怨我，而我忽视的孩子却会体谅我......我最爱的孩子在对该后说了句：“老师，你收上去是随便看看，还是？”一节课上我再次觉得很冷，我想问一句平时你们默写的东西我那次是随便对待的？我承认自己不是一个学识渊博的老师，但我在尽自己最大的努力将教学做到最好，每次批改都是亲力亲为，也许又是因为改的快略有漏洞，但我保证：对于你们有价值的劳动成果我从未随便对待过，即使是布振江，王耀辉那类的学生，只要他交，我都一视同仁。你太伤我了。对不起我的孩子们，我在此不是为了抱怨，不是为了为自己报不平，我只希望你们记住一句话“严格要求自己，宽容对待别人”，如果这句话顺序颠倒了“严格要求别人，宽容对待自己”那生活中将会出现许多不和谐的因素。
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