病句之词语搭配也常见的病句。病句之词语搭配有哪些呢?下面是作文地带网作文地带小编整理的病句之词语搭配，欢迎阅读

病句之词语搭配1

　　一、出现介宾短语作状语的句子要注意

　　注意 因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。

　　例句 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

　　因为用了介词结构从中，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉从和中。

　　注意 介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。

　　二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意

　　注意 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求等。

　　例句 随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

　　这一句子中，谓语动词进入带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上的时代。

　　三、反问句中出现否定词的句子要注意

　　注意 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。

　　例句 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

　　句中否认不是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去不字。

　　四、出现表设法阻止意思一类词的句子要注意

　　注意 有一些词，譬如避免防止忌等，本身就有设法阻止之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。

　　例句 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通 安全 的教育和 管理 。

　　这一句中防止有预先设法阻止之意，后面又加上否定词不，结果把意思说反。应删去不字。

　　五、出现带否则一类词的句子要注意

　　注意 否则表示如果不是这样的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用否则一词制造成分赘余语病。

　　例句 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

　　句中否则和拿不出新软件重复，应去掉后者。

　　六、出现双提(单提)词与单承(双承)词的句子要注意

　　注意 有些句子中，前面有能否是否要不要等表双提的词，后面却跟了能否等表单承的词;或者前面是表单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。

　　例句 我们能不能培养四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

　　前面有能不能表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

　　特别注意 这种类型还有一些特例，修改病句时要特别注意。

　　七、出现并列短语作成分的句子要注意

　　注意 并列短语作句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。

　　例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

　　这一句的主语是由消防车消防官兵这一并列短语构成，谓语是放弃坚守，这两个谓语动词只能与并列短语中的消防官兵相搭配，而不能与消防车搭配。

　　八、出现和一词的句子要注意

　　注意 和既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。

　　例句 张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

　　如果和作连词，就表示两个人上课都说话;如果和为介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。

　　九、出现判断词是的句子要注意

　　注意 句中出现判断词是，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词是。

　　例句 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

　　这一句的主干是任务是问题，显然判断不当，可将任务去掉。

　　十、出现数量增减的句子要注意

　　注意 数词有确数、概数之分，概数前面不能加上至少最多最高最低超过一类词。此外，使用降低减少缩小等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。

　　例句 这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

　　至少一词，后面搭配的应是确数，而三千万元以上是一个概数，此句是病句。 搭配不当

病句之词语搭配2

　　1、 塑造了巨大的人格力量，动宾搭配不当，可把塑造改为显示。

　　2、搭配不当，不能说时间在进行，可以删除申请时间或删去进行。

　　3、(20xx全国四卷)一面和两面不相应。

　　4、 要防的重任搭配不当，可改为曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’，邓恩不行或曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼’的重任，邓恩不行。

　　5主宾搭配不当，应改为教育孩子是一个复杂的过程。

　　6、成分残缺、搭配不当，应在石头和茅草搭成的小屋前补入介词用或以。 看到 乡音不搭配。

　　7、两面对一面的错误，好坏应指两方面，后面却只有好的一面。

　　8、主谓搭配不当，应改为该基地每年生产的无公害蔬菜。

　　9、 主持的两项重大考古发现，主持与发现搭配不当。

　　10、 关于用词不当，可改为对于手机质量的投诉或手机质量方面的投诉。(20xx浙江卷)

　　11、 焕发与泥土的芬芳动宾搭配不当。应说成是(仿佛)散发着泥土的芬芳才可以。

　　12、 羞辱与自己的不满不能搭配。应改为羞辱厂家或宣泄自己的不满。

　　动词造就和宾语奇观搭配不当，应把造就改为形成。

　　13动词服用和宾语含碘量搭配不当。可改为服用含碘的补品。

　　15、 具有生态环境是动宾结构，不能充当已经不多了的主语，可把具有去掉。

　　16、主语李明德和宾语单位搭配不当。把第一个单位改为个人，第二个单位去掉。或者前面改为李明德同志在担任营长、团长时所带的部队。

　　17、主语乒乓球馆和宾语团体搭配不当，把团体改成机构或者单位。

　　18、主语幸福和宾语评价 搭配不当。删去和评价。

　　19、 能否与具有重大的意义前后不对应，应去掉能否。

　　20、 抓不抓是两面，后继有人是一面，应去掉抓不抓。

　　21、 科学技术进步与否是两方面，与国家富强一方面搭配不当。去掉与否。

　　22.一面对两面。是否收门票不能被否认。

　　23. 清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心与感染了不搭配。

　　24、搭配不当，一排排，一行行修饰桃林这个表集合概念的词不妥。;

　　25、 利用与在考试作弊并不鲜见的情况下不能搭配。(20xx北京卷)

　　26. 完成与进步不搭配，完成宜改为实现。

　　27.搭配不当，应改为我仿佛还感到有一个没有过场的人物。

　　28. 下降后面不能接倍数。

　　29、属于前后照应不周，应改为从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。

　　30.属关联词语搭配不当，不只是不能与而是搭配，应将不只是改为不是。

　　31. 掩护与安全搭配不当。

　　32、 培养与水平搭配不当。大事前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1、表指代领属或时间处所。2、表指称或数量。3、动词或动词短语。4、形容词或形容词短语。5、名词或名词短语。

　　33. 解决困境不搭配，应为解决矛或摆脱困境。

　　33、搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是早餐的营养应提供，而是早餐应提供营养;其二，每天所需总量三分之二的维生素和矿物质由于语序不当造成歧义，应该为每天所需的维生素和矿物质总量三分之二。全分句改为早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养。

　　34、搭配不当，有没有是两面，而关键在于是一面，应在在于后加上是否。

　　35、 衡量与标志搭配不当。

　　36、 史诗的主旋律和最激昂的篇章搭配不当。

　　37、 缓解与问题属动宾不搭配，改问题为矛盾。

　　38.

　　应改为特别是在农村基础设施建设经费的管理上

　　39(12安徽)提承不一一面与两面搭配不当，能否是改为是，删去能否

　　40A. 高雅、时尚、方便不属于功能和作用，搭配不当

　　41(湖北)A项自然与人随风生长搭配不当，将随风生长移至绿树蓊郁后

　　42(江西)D. 答案D、搭配不当，挑起了重担或承担任务)

　　43(辽宁)D搭配不当，把责任感是沉甸甸的改为沉甸甸的责任感

　　44(四川)C项搭配不当，植被覆盖率与十分严重，令人担忧不搭配，关联词但是使用也不当

　　45(天津)D项搭配不当，不健康应改为不良

　　46(全国新课标卷)B项搭配不当，取得的成绩与得到了回报不搭配

　　20xx年高考病句真题汇编

　　47、解析：B搭配不当，应在快乐的人性化服务前补出谓语并提供;

　　48、C项主宾搭配不当，失眠是感觉改为失眠是现象;

　　49、(湖北卷)D搭配不当，发生改为产生。

　　50、(江西卷)B、两面与一面搭配不当，将前半句中的是否能否去掉。

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